教师与校本课程的开发 / 四六文摘

实施建议: 1.开发.设计校本德育课程的主体,既需要熟悉国家教育方针和教育目标,掌握国家课程政策和课程标准,也需要了解当地的乡土资源.学校的发展情况.学生的发展特点和现实需要. 2.校本德育课程的开发 ...

构建动态校本德育课程的原则 1.生成性与预成性相结合构建动态校本德育课程应注重预成性与生成性相结合.根据国家.地方育人要求及学校育人目标,校本德育课程虽有生成性特质,但目标.内容.过程等必定有着相 ...

校本德育课程既可以是对国家课程的改造与创新,也可以是学校在国家课程所确定的课程门类以外,新开发的独具特色的课程.校本德育课程既可以由学校自己进行创造性开发,也可以借鉴其他学校的,但借鉴必须工作指南实施 ...

邱龙涛 <中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>第二部分第14条指出:调整和改革课程体系.结构.内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程.地方课程和学校课程.这给我国长 ...

传承文明育英才,诵读经典庆百年实验小学金杯塘分校举行第六届阅读节经典吟诵会暨新时代小学诵读经典校本课程的开发与实施研究成果展 4月25日下午,实验小学金杯塘分校成功举办了第六届阅读节经典吟诵会暨新 ...

浅谈残障儿童校本课程的开发与实施陈冰辉河南省濮阳市特殊教育学校摘要:特殊教育新课程改革要求我们针对每个残障儿童进行个别化教育,找到适合他们终身发展的教学方法,最终帮助他们回归社会主流.我校抓 ...

一.教师的专业化成长教师专业化是教师不断提升素养的过程.它不仅是一个量的积累过程,也是一个质的提高过程.教师的专业知识.能力.教学经验不断得到积累和提高,使自己从一个教学新手不断向熟练阶段转变,甚至 ...

创新开发校本课程 --以大同小学"同美体验"校本课程为例龙继红教育部基础教育教学管理改革指导专业委员会委员,长沙市芙蓉区大同小学校长,"长沙市龙继红名校长工作室&qu ...

学校特色工作之校本课程资源的开发与利用张丹芷江特殊教育学校为促进芷江特殊教育学校教育改革以及特色工作的发展,切实提高特殊教育教学质量与效果,同时推进芷江特殊教育学校的发展.我校充分利用校本课程资 ...

促进教师发展,提高教师专业化程度需要强化课程资源开发意识. 教学应该被视为一种专业,教师的工作具有专业性质.随着现代社会的发展,对教师的专业化程度的要求越来越高.构成教师专业的八大基本要素之一,就是指 ...

教师与校本课程的开发