课文撬动作文：读《落花生》，用花生视角写作文，值得你试试 / 四六文摘

一花一鸟总关情揭示了第一单元的语文要素: 1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法. 2.写出自己对一种事物的感受. 一.教学目标: ①知识与技能:能理课文里含义深刻的句子,初步了解借物喻人的写作 ...

请点击上方"五台人"加入,投稿爆料请加微信:wutairen888 一场小雨之后,早晚时分便感觉到了扑面而来的冬.春天栽花生的时候,有路人乙笑我天真,他说此处土壤不适合花生生长 ...

图片援引自网络,版权归原创作者一提到写作文,同学们总想多用一些好词好句,什么成语.四字词语.诗词对联.名言警句,写得生动优美的句子等,不这样做似乎就不能显示出自己的作文水平,似乎就没有文采,不能打动 ...

--小学语文五年级上册<落花生>学情分析信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景,如何正确.科学.艺术地使用现代化的信息技术,以及让这些技术完美地与课程整合在一起,是我们所讨论的热 ...

课堂指导陆生作:分析安徒生<一个豆荚里的五颗豆>,双线结构,梯度作文学生习作花生田作者:郑雅云(四上) 又一波花生熟了. 现在已经深秋,花生熟得的确有点晚了,但一双明亮的眼眸一直很 ...

闲话一束 1.真能把二年级语文课文读透了,活学活用了,小学作文也差不多优秀了. 2.写作不是年级,而是一种能力,更要将它化为一种生活能力. 3.写作的进步,光靠自己努力是不够的,还要高手的点拨和指导. ...

分析<狼牙山五壮士>,课文撬动作文本文作者:陆生作我们学<狼牙山五壮士>.我小学的时候也学了这一课,它在课文里面好多年了.因为它,我们知道了先辈的英勇.要珍惜今天的幸福生活 ...

一.大结构三个角度 1.反义词思维. --幸福--混乱.恐怖--平静-- 2.因果关系. 3.糖葫芦结构(六要素线). 二.中结构从"混乱.恐怖"到"平静" ...

读了<胡萝卜先生的长胡子>,我们来讲几个写作知识. 第1个:有基础的想象胡萝卜,我们在生活当中都见过.胡萝卜有根须,它用根须吸收营养,然后长大.把胡萝卜想象成一个人物,根须就变成了胡须. ...

读课文<秋天的雨>写作文春天的风娃哈哈余玥302班春风的风,是一位魔术师. 她一挥魔法棒,把绿色给了柳树,柳树的树枝上又长出了嫩芽.小芽碧绿碧绿的,像一块块绿宝石.她把红色.黄色给了 ...

课文撬动作文：读《落花生》，用花生视角写作文，值得你试试