讲台笔记002|揭开诗歌的面纱（一）：如何理解意象？（2） / 四六文摘

高一语文必修上册第一单元教学设计设计者:林建威(梅州市曾宪梓中学)罗丹(广东梅县东山中学) [设计依据]根据第一单元的"单元导语""学习提示"和"单元 ...

<红烛>教学设计 [教材分析] <红烛>是部编版高中语文上册第一单元第2课中的一首诗.本单元的人文主题是"青春激扬".单元要求从"青春价值&quo ...

昔我往矣,杨柳依依. 柳树因在春天第一个发芽成为绿的象征.复因形态各异.轻曼多姿.随风轻舞而极易勾起文人的思绪和想象,作为文学的意象符号很容易被写进诗歌,中国第一个诗集<诗经·采薇>中就用 ...

如何写作一首新诗 --高中语文必修(上)第一单元 "青春情怀"主题写作设计赵长河一.新诗写作的一般路径 (一)诗情的激活诗歌中有新诗写作,首先就要有诗情的激发,因为抒发情感是 ...

写在前面: 一个人作为老师的形象站在讲台上时,所面对的不仅仅是倾听的神色和思考的大脑,更是自我言谈举止的投射. 如果老师自恃才华,把学生当作无知者,讲台就成了迷失自我的高台:如果老师倾情演出,把学生当 ...

阅读同学们写的读诗札记,发现有这样一种观点:诗人写诗都比较感性,缺少理性思考,而热衷于浪漫的抒情. 读后不禁失笑,倒并不是批驳之意,而是对这些阅读体验和认识的会意. 原本还在琢磨第一单元(指高一必修上 ...

婷姐的话: 提升理解诗歌的能力,还有一个途径--尝试写作.可以是写一写读诗札记,记录自己的感悟和思考:可以是阅读之后有感而发,进行化用.改写.再创作:也可以是一次有要求的诗歌写作练习. 01 起源 ...

除去教材中的现代诗歌作品,我们还借助学案选读了毛泽东诗词作品. 品读主席诗词,我们发现"山"这一意象常常出现,所寄寓的情感极为丰富. 在"踏遍青山人未老"中象征 ...

婷姐的话: 写读诗札记,不是随便写写读后感,也不是怎么理解都对. 而是要运用课堂所学到的解读诗歌的方法,从诗歌意象和抒情主人公形象入手,先对诗歌文本进行"裸读"(指不借助补充材料, ...

高斯积分在科学.统计学和概率论中经常出现.事实上,如果熟悉统计学中的正态分布(也被称为 "贝尔曲线"),那么你可能知道什么是高斯函数. 高斯积分本质上是高斯函数下的面积.本文将研究 ...

老舍在<茶馆>第一幕中说到:"有几个茶客好像预感到什么灾祸,一个个往外溜."这种预感,是基于前因的铺垫,而在某一刻对未来将要发生的事情,产生事先的感觉.在生活中,心灵的 ...

讲台笔记002|揭开诗歌的面纱（一）：如何理解意象？（2）