讲台笔记006|揭开诗歌的面纱（五）：原创诗歌《跟着主席去登山》是如何诞生的？ / 四六文摘

品 READ 读七律-秋游感怀(平水韵) 锦绣中华入暮秋,斑斓大地任君游. 欣观原野千花落,喜看田园五谷收. 西岭晚霞摇桂树,东江皓月映琼楼. 馨香万里诗心远,乐水怡山意愿酬. 古风-礼赞银杏树叶 ...

关注中国诗歌报(中诗报),让诗歌温暖人生! [本期作者简介]李松山,河南舞钢人,干农活,放羊.出版诗集<羊群放牧者>. 中国诗歌报★有温暖有情怀阅读提示:李松山是河南省平顶山舞钢市尚店镇 ...

春天的使者 --致东方白鹳 ◎索远鸿我知道你来自遥远来自遥远历尽千辛万苦飞越峻岭崇山从春暖花开风光旖旎的南国来到乍暖还寒冰雪消融的边关宁可改变迁徙的路线甚至还比往年有点提前 ...

西江月纪念毛泽东神武激扬后辈, 风流冠盖先贤, 雄才大略势齐天, 伟绩丰功共见! 砸碎锁枷不易, 开凿坦道惟艰, 星星之火早燎原, 百姓千秋感念! 毛泽东主席简介毛泽东(1893年12月26日- ...

写在前面: 一个人作为老师的形象站在讲台上时,所面对的不仅仅是倾听的神色和思考的大脑,更是自我言谈举止的投射. 如果老师自恃才华,把学生当作无知者,讲台就成了迷失自我的高台:如果老师倾情演出,把学生当 ...

作家在诗歌创作过程中,按照自己的审美经验把若干意象排布在一起,形成一个精心构建的意象群,使这些意象产生隐喻.对比.象征等艺术效果,让读者在脑海中呈现出一幅幅生动鲜活的画面. 有人对意象的组合方式进行了 ...

阅读同学们写的读诗札记,发现有这样一种观点:诗人写诗都比较感性,缺少理性思考,而热衷于浪漫的抒情. 读后不禁失笑,倒并不是批驳之意,而是对这些阅读体验和认识的会意. 原本还在琢磨第一单元(指高一必修上 ...

婷姐的话: 提升理解诗歌的能力,还有一个途径--尝试写作.可以是写一写读诗札记,记录自己的感悟和思考:可以是阅读之后有感而发,进行化用.改写.再创作:也可以是一次有要求的诗歌写作练习. 01 起源 ...

婷姐的话: 写读诗札记,不是随便写写读后感,也不是怎么理解都对. 而是要运用课堂所学到的解读诗歌的方法,从诗歌意象和抒情主人公形象入手,先对诗歌文本进行"裸读"(指不借助补充材料, ...

三月里款款走来的女子仿佛像盛开的玫瑰轻轻奏响了世界上最美的赞歌在春天苏醒的大地上放飞希望如春风一般明媚似阳光一样灿烂从三月里款款走来的女子伸出双手捧出蔚蓝海水般冷静的智慧带着明月浩洁的神 ...

是藏匿还是闭锁当星光被乌云遮挡当灯光更加清亮我在窗前凝望我在窗前想像想像你的模样象云中的月亮多少年前是这样多少年后还是这样长河落日茫茫昆仑远去了没有踪迹消失了化成云烟我在窗前凝 ...

朵朵睡莲绽放在满是莲叶的水面你那么纯洁那么动人像一个个仙女坐在湖塘的莲叶上沐浴阳光享受清风浑然天成了水上一道靓丽的风景线蓝天给了我明亮的眼睛我却用它注视着睡莲你无论是醒着 ...

讲台笔记006|揭开诗歌的面纱（五）：原创诗歌《跟着主席去登山》是如何诞生的？