把握数学学科特点增强作业布置实效 / 四六文摘

从学生的思维特点看,他们的思维是具体.形象的,他们对数学概念理解不是按我们成人意志"直接教会学生的",而是要通过学生的形象思维,借助对客观事物表象的理解后而产生的.单一的接受式教 ...

质疑引发学生思维课堂教学是教学活动的中心环节,是教师工作的具体表现.那么,如何优化课堂教学,提高教学质量呢?我认为教师通过导入时设 ...

认识三角形刘红伟舞钢市特殊教育学校这节课的设计从我校培智教育教学现状出发,对启慧(一)班级中的学生进行学情分析,分层次开展教学,以实现教育需求的最大化.此次教学内容以班级内A层学生为教学对象, ...

特级教师谈教学·李军经常有年轻教师纠结:"教什么"与"怎么教"哪个更重要?我都会举这个例子,"苏州园林冠绝天下,如果我们带孩子去参观苏州拙政园,是 ...

江桥镇中心学校各学科作业布置与批改要求为切实提高作业的有效性及规范性,特制定江桥镇中心校各学科作业布置与批改要求,供各学校参考执行. 一.总要求在作业本封面合适的位置要写清学校.学科.姓名.班级. ...

面对学生作业的问题,人们常常关注教师布置作业量的多少或学生完成作业负担的轻重问题,却很少关注教师在布置作业过程中存在的深层次问题.从这个角度来看,3月15日<中国青年报>教育圆桌版刊登的余 ...

新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人有数学观,人人学习有用的数学.它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展.遵循这一教学新理念,我在信息技术环境下的数学教学中得到了分层教学的 ...

看见儿子整天背着沉甸甸的大书包,每天晚上学习到九点多钟,我不免有深深的感慨,这是二年级学生每晚的生活吗?没有一丝的快乐,没有自由支配的时间,孩子的创新能力,全部淹没在作业堆里,我感觉新课程实施以来,上 ...

关注距离2021年中考越来越近了,在紧张忙碌的冲刺阶段,数学学科如何做才能最大化提高学习效率,实现更大的飞跃与突破,我想给同学们提出以下几点建议. 首先,要夯实基础知识.很多同学都认为,冲刺阶段复习 ...

各位老师: 大家好! 最近我们一直在进行常规检查.我给我们的教研员说,评课是对教研员的考察,总结会议是对我的考察.今天的学习会议其实已经结束了,主持人刘蓉教研员点名让我来讲几句.这是她给我出的题,题已 ...

把握数学学科特点 增强作业布置实效