写诗的原理三十三（怎样运用知识） / 四六文摘

这篇访谈是<单读>杂志做的.因为是面对面的即兴回答,在我看来显得有点乱,并常常是答不对问.有点像与人聊天时按着自己的思路在说话.只是感谢他们把这么混乱的东西整理出来.敞帚自珍.我仍然把它留 ...

八十三.怎样从反自私自利体会修养自私自利当中既没有修养,也体会不到修养,只有从反对自私自利当中才能体会出修养.如何反对自私自利?靠的不是空口白牙,口说无凭,而是靠真正对个人义务的付出. 个人义务即个 ...

七十三.怎样从劳动体会修养劳动是人的基本权利和义务,是与生俱来的生存权的一部分,而且劳动是支撑起生存能力的唯一倚仗,没有劳动,人就无法生存. 正因如此,劳动才是人的天经地义的权利,是永远不可放弃的权 ...

素质形成的过程,就是内因和外因矛盾对立统一的过程,正是有了矛盾的对立统一,才有了必须经过一定刻苦努力而达到某种素质的可能,且必须与一定艰苦的文而化之结合起来才能完成对素质的修养. 这个过程既是形成本领 ...

四十三.怎样运用分析良知,是集中于是非观和爱憎观的反映,是对人性及其表现最理性的价值意识,是从读书和学习中培养起来的,是结合生活实践进行实际体验并加以认真分析分辨而养成的,是通过习惯成自然而固化下来 ...

任何时候都不要把活用知识看成知识本身的事,不然再怎么以为如何"活用",都逃不出知识搬家性质,离开了人对知识的修养,知识就永远是死的,或许可以挪地方,可以用各种面貌和方式变来变去,但 ...

三十八.怎样认识脑筋运用知识,总是与解决问题联系在一起的,并且只有透过现象看本质才能真正解决问题.解决问题是人不可少的有目的的实践,人因有目的的实践而必须运用知识,且有效运用知识,并通过解决问题而 ...

三十七.怎样保证知识活用用死的知识对待语言思维,死的知识仅能满足于知道,一个人的语言思维不能仅仅来自于这里,因为其中没有一个地方能教会人怎么使用知识,并形成有效语言思维能力,只有透过现象看本质,才能 ...

三十六.怎样修养知识修养知识就是把知识用于亲身实践,让尽量多的知识化入身心,带有个性化特征,如性格,似血肉,可学习,能传承,但别人夺不去,轻易仿不了,而自己却随时拥有,并能信手拈来地使用,这时要言语 ...

三十五.怎样有效运用知识无效联想让知识呈散沙状态,相互无法联系,不仅无法控制,还因虚荣的推动,反让无序的知识变得尤其活跃,特别不老实,总倾向鼓噪人的无稽之欲,所谓"不吐不快", ...

写诗的原理三十三（怎样运用知识）