【伊顿教学】户外教学·自然和＇我＇ / 四六文摘

神经症的核心情绪是怕.怕的同义词有很多,不放心,担心,怀疑,也许,可能 ... 怕什么?怕万一,怕出错,怕指责,怕嘲笑,怕伤害,怕生病,什么都怕. 神经症者往往有极端性格,过于严谨认真,异常敏感,容易 ...

生命的感悟陆地生命是一次不寻常的旅程你拥有的越少你负担得越轻生命是一次不寻常的旅程不怕山高路远就怕中途暂停生命是一次不寻常的旅程不怕连夜风雨就怕没有彩虹生命是一次不寻常的旅程不 ...

一本有情怀的手机杂志 "世界上有一种鸟没有脚,那就是周末的我.只能躺在床上不停地玩手机,玩累了就睡一会儿.一天只能下床一次,那就是外卖小哥敲门送外卖的时候." "周末&q ...

校园景观不仅要凸显学校文化,更是学校教学空间的一部分,担负育人的功能,从视觉.听觉等各个方面影潜移默化地影响学生. 然而传统的校园景观造型单调,功能单一,美感缺失,同时,也使校园有限的空间得不到充分利 ...

带着孩子们走入户外教学郜欢欢新安县特殊教育学校春姑娘在小朋友们的期盼中如期而至,嫩嫩的新芽.粉粉的花朵.朝气蓬勃的小树和随风轻舞的柳藤,都深深地吸引着我们.春季是教学的黄金季节,也是户外活动的最 ...

秋天来了时间过得快,故事留在夏天,秋天飘落眼前初秋总是温柔,日间,日落还带秋风... 明月别枝惊鹊清风半夜蝉鸣稻花乡里说丰年听取蛙声一片秋天,蛙鸣丰收,擎载果实今天伊顿幼儿园的小朋 ...

昨天常熟UWC学校的同行们来我校探讨交流中文教学问题,其中,听了我一节课.听课后带队彭老师说:出乎预想之外.我问他,之前的预想是什么,出乎预想之外又指什么.他说:根据他的想象,体制内学校的课堂,学生很 ...

一.围绕目标.自主设疑导入语.板书课题.疑题: 围绕教学目标,提出问题,梳理问题. 二.自主探疑.合作解疑出示自探提示,解决部分问题. 1.初读课文,感知课文大意(初步解决简单的问题): 2.再读 ...

今天做了什么? 制作干花送给妈妈心里暖暖的上博物课啦小朋友们认真的样子时不时插话提问老师问:干花是什么花假花吗?烘干水分的花吗? 一个难过的声音问道:它死了吗? 哈哈小朋友你好有爱哦我 ...

一.协同学理论下的教学观协同学理论认为,协同与竞争既对立又统一,成为系统由无序向有序转化的动因.系统中有序和无序这两种变量可用熵来度量.系统越"乱",熵就越大:系统越有序,熵就越 ...

[异史氏曰]教学目标的设计是确有效教学的基本要求,教学目标决定了教学内容的选择,教学策略的确定以及具体的教学方法的运用甚至教具的适用.但是实际的课堂教学中往往是不可能完全按照事先设定的目标推进的,它需 ...

【伊顿教学】户外教学·自然和＇我＇