定了！中国学生发展核心素养体系 / 四六文摘

贵州师范大学教育科学学院张地容.杜尚荣在文章中谈到:2014 年 3 月,教育部颁布的<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>中把"研究制订学生发展核心素养体系&quo ...

[核心素养的由来]国内最早针对"核心素养"进行理论研究的学者是台湾中正大学蔡清田,在其2012 年出版的<课程发展与设计的关键 DNA 核心素养> 这本书中尝试建构了& ...

中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行.中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础.自主发展.社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴.科学精神.学会 ...

2016年9月13日上午,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行.学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.研究学生发展核心素养是落实立德 ...

主要表现 "中国学生发展核心素养"的6大素养18个要点具体的主要内涵和重点到底包括哪些呢? 文化基础--人文底蕴 1.人文积淀重点是:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累: ...

将培养学生的核心素养作为学校的发展愿景江都区郭村第一中学周俭通过近期接受网络学习和参与研讨,尤其是反复观看由北京师范大学教育学部赵德成教授主讲的<核心素养的定义与愿景>这一视频, ...

摘要:发展核心素养是<普通高中教科书生物学>修订时的核心任务,教材全面落实学科核心素养的要求.同时有又不局限于学科核心素养的4方面,而是关注学生的全面发展,帮助学生实现核心素养的全面提升. ...

[摘要]核心素养的培养代表着教育发展的方向趋向了培养学生的全面素养.数学核心素养包含数学抽象.逻辑推理.数学运算等内容,概括了数学知识的实质.高中数学教师在教学中培养学生的数学核心素养,可以让学生更好 ...

▲现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平本文共4611字,仔细阅读需12分钟评价的根本目的是发展素养这些年以来,国家出台了关于评价改革的一系列政策,主要涉及高考评价和教育质量综合评价.我们知道, ...

定了！中国学生发展核心素养体系