老胡观点:问题=研究课题吗?
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如何引领教师把教研走向课堂教学,解决实际问题?
这个问题比较专业,回答起来大家不一定好理解,我试试看吧. 教研即教学研究,或教育科学研究,是指针对教学过程中产生的疑难问题,聚集教师集体的智慧,进行研究,攻坚克难,以利教学的行为.教研就是为课堂教学, ...
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老胡观点:什么样的课题研究是苦差事?
在某一次的课题研讨会上,相关部门XX领导在做重要讲话的过程中,似乎深有感慨地对到会的课题负责人说:"同志们,研究是件苦差事啊!"而在另外某一个场合,我们还听到另外一名相关领导也说了 ...
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老胡观点:如何面对课题研究中遇到的新问题?
一.案例呈现: (一)课题<学习小组建设与评价的研究>研究过程中遇到的困惑与问题: 1.小组合作,是一个学科进行还是其他学科同时进行? 2.各组的评价尺度不一致怎么办? 3.学生 ...
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老胡观点:如何使用课题研究方法?
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老胡观点:评职称课题“够用”就止步了吗?
最近,与一名教师聊天时说,她的课题已经做了好几个了,还有再申报课题的想法.而另外一个教师却说:"别费劲了,课题够用就行,再多也没用,等职称评审之后再做课题吧?"此外,我们还经常听到 ...
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老胡观点:优秀的课题是什么样子?
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老胡观点:现在做课题还晚不晚?
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老胡观点:如何进行课题的概念界定?
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老胡观点:基层学校课题立项难困局如何破解?
一.案例呈现 案例1:我们先看一组课题立项的数据信息: 经开区XX小学申报市级课题10项,通过2项:二七区XX学校申报课题8项,通过2项:中原区XX小学申报市级课题15项,通过4项:郑州XX中学,申报 ...
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老胡观点:多种研究方式的联系与区别(下)
三.教学课例与教育案例的联系与区别 (一)二者的概念界定 1.教学课例: 在日常的课堂教学过程中,对于一节课我们是怎样进行教学设计的.教学过程是怎样的.课后是如何进行反思的等等,加以整理并写出来,适当 ...
