红崖花开——礼赞《行吟庄河》| 马翔

作者

红崖花开

——礼赞《行吟庄河》

马 翔

庄河报社战成仁老师在工作之余，从五一至六月二十九日止，不辞辛苦，跋山涉水。走遍庄河的山山水水的战老师，以敏锐的洞察力，广收素材，遍积资料。反复推敲，用心写作。用字、遣词、造句、分段、谋篇。从采访、考察到写作、定稿。“行庄河山水，吟红崖风情。”战老师在个人工作号中用生动的文字，高质量地完成一部弘扬乡土的力作《行吟庄河》。

行文十六篇的《行吟庄河》“用字不多，用字不错，字尽其用。”《行吟庄河》章有章法，句有句法、字有字法。每篇都独立成章。《有一道风景，叫大美庄河》，“一念成悦，处处繁华处处悦。”一个“美”字为绿色田园主轴，将陌上风光牵连一起，把各篇贯通一气。

一、掇影作品

战老师抓住瞬间即逝的场景，把主观思想通过摄相镜头体现出来。一幅作品中，既有客观场景，场景中又体现战老师所蕴含的思想与情感。战老师是通过摄影作品来表达思想感情的。

天地有大美而不言，战老师“不着一字，尽得风流”的摄影作品以精湛的技巧与强烈的感染力，让欣赏者从《好养眼，30张庄河人幸福图》那些纯朴、厚重的乡下人的眼神、面部表情等看到庄河“十四五”飞跃发展的乡村美好景观。

漫步时光的隧道，战老师的作品，就像人生的旅程，每转接一个地方，就有那么一段美丽的风景，留在记忆之中。有那么一派动人的田园风光，贯通在某一地点，或某一时间，颤动着人的思维。战老师以艺术家的眼光，以形传神，通过摄影作品所展示“最富有孕育性的那一刻”的精神境界。反映了陌上绿色风光美的纪实性与即时性的镜头，给人以亲临其境的感觉。透过幅幅喜人的真实画面，人们从中看到的是乡土内在的生气、情感、灵魂和风骨。

头脑敏锐，手脚灵活的“抓拍大师”于“现在进行时”捕捉到最有意义的瞬间，把瞬间变成了永恒。战老师的镜头之中，皆是田园的青山绿水。柔和的阳光让每个人的心境在“回归自然”中都平和起来，心胸也随之开阔起来。

二、山水情怀

庄河，走万里路，读万卷书也赏不尽您的美。对庄河“须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。须出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气，须出乎其外，故有高致。”

《庄河近郊，有座迷人的小岛》，就像一颗小巧美丽的明珠的蛤蜊岛，令人几欲走进的画面，让战老师几进几出。目睹各色山花将它点缀的楚楚动人；各种各样的绿色植物，将它装扮的生机勃勃；沐浴清丽的海风；目睹清醇的海水；远眺翻腾的海浪。这里可以嬉水，可以拍照，“可以观，可以兴。”读起千姿百态，新意无穷，趣味无穷的小岛。战老师一抹笔香，自有情趣的色彩来点缀它。让多情的浪花，温柔的海风，触发情感，陶冶情志。让人从中获得精神上的享受，达到对世人情感和心灵境界的熏陶。

内融外合的园林艺术式的曲径通幽，在山花中把人的内在世界与外在现实融合在一起。把海岛无限缠绵的柔情构成一曲丝丝入扣的交响乐，而蛤蜊岛便是这首激昂的交响乐中的钢琴曲，咏叹着一种博大和胸怀。让人本能地沉醉在它的怀抱之中。

庄河的蓝天碧水，吸引千里之外的南方黑脸瑟鹭。《盛夏，一群“黑色天使”造访庄河》，《帅呆了：数千小精灵舞出庄河夏日美》。战老师几笔淡墨，透过时光长廊，将庄河的水魂与鸟魄巧融妙合。在天与地之间组成最美的一道风景线，彰显了人与自然的和谐。把那醉人心扉的大自然给予庄河人的馈赠，缱绻成一篇写不完的童话故事。

三、田园风光

优美恬静的田园风光，雄伟壮丽的长山阔水。有风格典雅的风景小幅，也有气势恢宏的山水长卷。倾注了世人对自然美的喜爱。

《巍巍云山迎客来》，“衣带渐宽终不悔”的战老师，“冒雨走进步云山，都是因为她。”透过指尖上对文字的狂热、痴迷与固执来表达对乡土的情感。战老师砚一抺墨香，百转千回，涂抹出一幅色彩缤纷，如梦如幻的画面。将山美、水秀、树奇、花媚的庄河景观，深深地刻画在世人的心中。

辽南第一峰以“云”为题，搭建了一体多元的东北山地生态大平台；以“水”为内涵的漂流项目，成为集体休闲、娱乐、餐饮于一体的水上乐园。一年四季皆在韵，涵养万物的步云山。极大地满足了现代人体验自然、回归自然的渴望。

云之巅，水之湄，陌上风光，一步一景，移步移景。物以情观，闲看花开，静待花落。那些形态各异，千姿百态，林林总总。无论是一串还是成片如海的景观，无论是自然荒野中还是在人工环境里，都能开拓人类的视野，唤起人类的美感。

天是家乡的蓝天；山是家乡的绿。一曲夏季恋歌，无人不“醉在庄河夏韵里”。那娓娓动听的天籁之音，同入耳的笛声，注入世人的心海。让身处红尘的世人从中找到天地万物融合的感觉。唤醒沉睡的田园，树木伸出如同臂膊的枝条拥抱人类。人类用花儿般的笑容，拥抱生活。品读日新月异的发展篇章，《庄河，正在走向辉煌》。战老师用一腔真情，将优美的田园之声，增添了几分神秘感与惊奇感。一枝锦上添花的妙笔，激起人们走出自我，返归自然的热情。将丰富多彩、变幻莫测、千姿百态的自然美，从阡陌之中沉淀到世人的心中。

四、其它

以小见大，构思缜密，语言优美；新意深,寄托深，措辞婉的《行吟庄河》，将时事，政论，文评等内容自然融入山水情思之中。写出了景外之景，韵外之韵，味外之味。使短小的田园篇章同样可以反映重大的社会题材。

庄河极为重视教育，提倡教育“以人为本”。四年前因一座大学城的完美开局，奏响了最美妙的发展乐章。乡村要振兴，田园要美，农民要富 ，需要的是青年人才。庄河这片热土为有知识，有能力，有素质的大学毕业生提供展示自我，提升能力，实现人生理想的大舞台。

大学，学大。青春如歌，岁月正好。《真牛，3667名大学毕业生从庄河毕业啦！》。这些青青学子，有的如愿伴着青风，踏着庄河的路回归乡村。用踏踏实实的脚步书写人生，用知识与智慧描写田园的绿水青山。

今天，我们生活在太平盛世，是因为我们背靠的是强大的祖国。然而这个世界并不岁月静好，只是有人替我们负重前行而已。

“生于忧患，死于安乐”。战老师观驾山怀古，《富有传奇色彩的观驾山》警世我们，没有远虑，必有近忧。吾辈当以天下为已任，做有理想，有抱负，有担当，有志向的社会达人。

行万里路，读万卷书的战老师，本身就是一本有情趣、有格调的书。《行吟庄河》行吟篇，行文技巧讲究，叙事细腻自然，融景生情，抒情含蓄。战老师对乡土景物的描写，融入浓郁的情感，写出了情感交融的境界；写出了阡陌之音多元层次的情思和意境的氛围和画面。

《行吟庄河》是红崖大地上多姿多彩、常开不败、熠熠生辉的鲜花。

作者简介

马翔，辽宁师范大学物理学院研究生。爱好文学，有数篇作品散见于《庄河报》与《庄河教育》，现为中学教师。