写作论语 | 习作单元“精读课文”的教学价值与学教策略初探 / 四六文摘

二.习作例文的价值习作例文对于学生学习写作来说,其价值就在于给学生提供了模仿与借鉴的范本."语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能形成."所以,学习写 ...

高子阳 --执教四年级语文上册第五单元习作课<生活万花筒> <生活万花筒>是统编教材语文四年级上册第五单元中的习作.那么,习作单元怎么教习作?习作单元如何让学生写出满意的文章? ...

纵观统编本教材各学段的习作单元,无一例外地都呈现出一个比较有规律的编排.这样的单元基本上由"导语""精读课文""交流平台""初试身 ...

依托名篇,揣摩表达理顺序:搭建支架,写作游记依方法 --四下第五单元"按游览顺序写景物"单元教学解读与整体设计一.单元解读统编版设置的习作单元,一般会安排"精读课文& ...

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整体设计读写共进 --例谈统编教科书阅读策略单元的习作教学宋国萍统编教科书突破了传统语文教科书的编写体例,从中年级开始,专门编写了一种特殊形式的单元:阅读策略单元.和大多数"双线组元& ...

六下习作单元习作教学教研 "习作单元"是统编版小学语文教材依据"课标"要求,创新编排理念而增设的一种特殊单元,它的设计是以往任何版本的教材中从未有过的新课型.该 ...

周幼红 (浙江省嵊州市剡山小学) 小学生习作是一种复杂的认知活动,学生的写作困难,往往会超出学生个体所拥有的认知资源总量,成为高认知负荷.而习作评价标准不明,习作评价主体单一,习作评价方式单调,更是 ...

电子课本点击图片,查看大图 ▼▼▼▼ 写作指导一.习作要求: (1)选择成长过程中印象最深刻的事情. (2)要把事情的经过写清楚. (3)要把自己受到触动,感到长大的那个瞬间写具体,如引发心灵的触 ...

期末考试看了不少同学的作文,有的同学写作能力是真不错,但就是写跑题了.作文要求明明写身边的同学,他理解为身边的人,洋洋洒洒写了爷爷的趣事.严格的老师一下扣掉了10分.孩子有点委屈,认为老师扣分严厉,但 ...

教学目标: 一.口语交际该不该实行班干部轮流制二.习作看图画写一写春日放风筝三.语文园地二教学重点一.口语交际 "该不该实行班干部轮流制" ,说出两个观 ...

本次发布的相关备课材料均是本公众号去年发布的原创资料,点击链接可阅读: 汪晴l统编四下第一单元第一课<古诗词三首>课文解读与教学规划汪晴I统编四下第一单元第二课<乡下人家>课 ...

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