学生作文︱三篇散文的“形散神不散”特点分析

小作文要求:

根据散文的“形散神不散”特点分析赏析学过的三篇散文。

《春》“形散神不散”特点赏析

方语涵 六年级
《春》的中心点是“春天,像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着;春天,像个小姑娘,花枝招展地笑着走着;春天像个健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去”这就是本文的“神”。所谓的“形散”,那应该就是作者运用了比喻拟人和引用的写作修辞手法,写出了春天的各种景如春草、春花,春风,春雨等等,表达了作者喜爱春天,赞美春天的情感。
1
《济南的冬天》“形散神不散”特点赏析
黄思泽 六年级
《济南的冬天》是一篇写景散文,文章“形散”表现在它写了济南冬天的多种自然景象,有小山、河水,古城、小村,雪景、和映在水中的倒影,这些山木水草天,多姿多态,都一一写了进去,真是曲尽散文的“散”字。尽管“行散”,但是它“神不散”,如许错综复杂的描写都环绕一个主旨,即“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真的算个宝地”。这篇文章看上去似乎是客观写景,但是它蕴含着作者对祖国山河无比的热爱之情。
2
《紫藤萝瀑布》“形散神不散”特点赏析
高桥美华  丁琰 六年级
高桥美华
《紫藤萝瀑布》是宗璞的作品,她灵活地运用“形散”,描写了紫藤罗的花瀑、花树、花穗,花朵,将我们带到了一个开满了紫藤萝的世界,仿佛坐在教室里的我们,突然去到了一个另外的世界,但即使她写了这么多,却从未离开“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这个主题。
丁琰
在宗璞的《紫藤萝瀑布》中,“形散”部分,作者从“看花”到“忆花”再到“悟花”写得清清楚楚。在“看花”部分,作者从花瀑写到花穗再到花朵,从远到近,从视觉到嗅觉;“忆花”部分,作者分别写赏花的感受,忆花的劫难和颂花的生机,最后作者在“悟花”这部分体会到了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,表现了“神不散”特点。
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