【行人呓语】《岳阳楼记》课堂实录—— 微斯人，吾谁与归？（第一课时） / 四六文摘

徐涛朗诵

范仲淹没去过岳阳楼,他怎么能写出<岳阳楼记>呢?1921年毛泽东路过安乡,给出了自己的答案. 1921年,28岁的毛泽东以湖南督学的身份考察洞庭湖区的几个县教育,那一阵子,他住在安乡湖南一 ...

书接上回.昨日翻展宋词,读柳永词一章,意在挑出宋词蜕变的关键之所在,由此入手,拉开词的幕帷.有读者@子游君评论道,"自他之后由苏轼,周邦彦开辟两条道路,可谓一水中分,二流并进." ...

(二)时景我们还当注意到:陈师道提到"景"时,前面加了一"时"字,为何他加一"时"字?范仲淹在<岳阳楼记>里三处写景,是什么& ...

(三)奇文北宋诗人陈师道语:"范文正公为<岳阳楼记>,用对语说时景,世以为奇." 第一课时:通过"对语",诵读全文,感受<岳阳楼记>语 ...

前言课堂设计:四课时. 第一课时:诵读,体验欧阳修书"乐"味:目标:落实"言"之虚词的用法. 第二课时:细读,追随欧阳修寻"乐"事:目标: ...

第二课时:细读,追随欧阳修寻"乐"事一.教师导语: 欧阳修四岁而孤,没有"快乐"的资本:放逐流离,贬谪滁州,没有"快乐"的理由.但上节课, ...

[教学策略]<湖心亭看雪>是自读课文,写景叙事.篇幅短小,与中考课外文言链接相类.指导学生运用<岳阳楼记>.<醉翁亭记>中传授的"细读法"和&q ...

[学习目标] 1. 走近"君子": 2. 认识自强不息的内涵: 3. 寻找自强不息的人物: 4. 成为君子,自强不息. [学生活动一] 讨论交流:用一个词语概括描摹你心目中的&qu ...

[教学目标] 1. 导读:针对问题,观点要明确. 2. 教读:找出问题及观点(论点). 3. 自读:找出问题及观点(论点). 4. 辨读:辨识观点与论据及论证方法. 5. 析读:把握议论性文章写作小窍 ...

[单元学习目标] 第1课时:朗读训练提升吟诵能力,会吟诗: 第2课时:判断意象意境情感基调,能品诗: 第3课时:掌握情感表达主要技法,懂写诗: 第4课时:训练诗歌情感表现技巧,写出诗: 第5课时:情感 ...

郑重声明:所发教学实录,乃本人原创作品,请勿借用写论文和发表课例,欢迎大家上课借鉴使用,本人已经上过,效果不错哟. [五单元学习目标] 第1课时:把握观点的历史语境,敢于质疑观点: 第2课时:理解驳论 ...

【行人呓语】《岳阳楼记》课堂实录—— 微斯人，吾谁与归？（第一课时）