对《冀中地道战》的教学思考【第一课时】（内附课件资源） / 四六文摘

一.教材编排特点本单元的人文主题:阅读要有一定的速度本单元的语文要素: 1.学习提高阅读速度的方法: 2.结合具体事例写出人物的特点. 五年级上册的第二单元是一个阅读策略单元,学生要学习提高阅读速 ...

第一课时这个单元的教学不布置预习. 一.整体了解这个单元的教学内容. 1.知道通过这个单元的学习,最终要达成的目标是提高阅读速度,提升阅读效率. 2.交流平台能告诉我们提高阅读速度的方法. 二.明白 ...

第二课时一. 回顾上节课学到的方法二.带着问题读--家乡的人是怎么走搭石的呢? 边读边勾画.批注,哪些画面给你留下了深刻的印象. 1. 一行人走搭石这一段话非常有意思,主要抓住"协调 ...

[教学目标] 1. 导读:针对问题,观点要明确. 2. 教读:找出问题及观点(论点). 3. 自读:找出问题及观点(论点). 4. 辨读:辨识观点与论据及论证方法. 5. 析读:把握议论性文章写作小窍 ...

小仙女们想象过自己50岁的样子吗? 你看 0到100岁女性不同的美每张照片记录了女性从婴儿到老年,从0到100岁的画面,每一帧都是发自内心的快乐,坦然.充实,她们脸上的表情轻松从容,特别美. 资生 ...

第二课时一.回顾入课回顾这个单元学过的提高阅读速度的方法. 二.带着问题读一方面是课后的问题,第二是第一课时提出的问题.采用同桌互助学习的方式解决.每个人选择一个问题自读,再同桌交流,全班交流. ...

第一课时一.回顾已学阅读技巧入课回顾什么方式可以帮助我们快速阅读? 带着问题读,抓关键词. 二.带着问题阅读 1.读课后第二题,完成练习.交流阅读的方法.通过学生的梳理,对比,明白抓住关键词和关键 ...

第一课时一.介绍故事背景用快速浏览的方式,带着问题阅读,了解课文选自哪里,是谁创作的,记录的是哪段历史,有何评价. 通过测试,再次了解一下自己的阅读能力处于什么水平. 二.明确本课学习方法 1.读 ...

当课堂回归原始,教者才有可能将更多的目光投诸文本和学生.--写在前面新的学期,换了一个新的环境,没有了多媒体等辅助设备,就带着教案.教科书进课堂.对我来说,这似乎是一个不小的挑战,但也给了我更多的空 ...

上周还上了一节<火烧云>.对于这个单元,三下七单元,我有些特殊的感情. 19年,我在千课万人执教了这个单元的第一课<我们奇妙的世界>.那一次千课万人主委会也是通过一个单元的方式 ...

对《冀中地道战》的教学思考【第一课时】（内附课件资源）