职业教育“双主体”育人的路径和保障 / 四六文摘

通过对全国职业院校教学管理50强案例中各院校工作方案的梳理,可以发现大多数职业院校在教学管理工作的关键要素上,均形成了人本化.协同化和常态化的管理理念.管理模式和管理机制,总结其管理经验和典型做法有助 ...

第一,树立科学的职教理念.教育理念是教育实践的先导.必须遵循技术技能人才的培养规律,进一步解放思想.更新理念,巩固和坚持职业教育的类型定位.其中,他提出了职业教育的"五个面向".一 ...

本科层次职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,是实现职业教育"不同类型.同等重要"的重大举措,我国从2019年开始分批启动本科层次职业教育试点改革,目前已分批建设了22所本科 ...

原标题:德国职业教育:"双元制"模式为主体毕业生极具竞争力 [他山之石] 光明日报记者张春雷苏雁刘已粲在德国,年轻人并不全把读大学作为学习目标.约六成的学生会在初中毕业时 ...

职业教育实施"三教"改革,应构建德才兼备.以德为先的"双师型"教师队伍,改革人才录用机制,畅通校企人才流动渠道:推广德技融合.重点突出.职业教育特色鲜明的新形态 ...

职业教育实施"三教"改革,应构建德才兼备.以德为先的"双师型"教师队伍,改革人才录用机制,畅通校企人才流动渠道:推广德技融合.重点突出.职业教育特色鲜明的新形态 ...

一.职业教育"新型活页式教材"的内涵从学术和政策两个角度对"新型活页式教材"内涵进行界定. 1."新型活页式教材"学术解读."新 ...

苏州高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院苏州分院)是江苏省教育厅批准设立的全日制公办高职校,旨在培养以五年制大专学生为主的高素质技术技能人才.学校秉承"德技双馨.手脑并用"的校训 ...

一.什么是职业教育增值评价从目前增值评价的发展和应用来看,概念的争论集中在对"增值"的解读上.增值,即价值增长,属于经济学概念,是指投入与产出之间的增加量.增值评价就是对价值的增 ...

<高等职业教育质量年度报告>是国家推进高等职业院校履行责任担当.确立质量发展观.宣传发展成绩.接受社会监督的制度安排. 自2012年以来,"高职质量年报"已经连续发布七 ...

严厉打击校外教育培训机构,很多人都把目光盯在了给家长减负这一点上,其实还有一个更重要的目的,就是为了即将来到的教育改革做准备,那就是大力发展职业教育. "双减"政策一出,以后孩子 ...

职业教育“双主体”育人的路径和保障