小学综合实践活动课程资源初探(原创)
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不能让资源问题成劳动教育绊脚石
刘钰 校园场地狭小,学生缺乏生产劳动实践空间怎么办?课程设计难点重重,如何让学生"在劳力上劳心"?师资数量和专业性不足,劳动教育难有好老师如何解?今年,劳动教育堪称教育界一大热词. ...
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为每一个孩子种下“职业理想”的种子
职业启蒙作为一种有意识地影响学生体验.认知.探索以及规划职业的活动,对落实新时代劳动教育方针.完善全生命周期职业教育体系和推动技能型社会教育体系构建具有重要意义.当前,职业启蒙在具体探索实践过程中还存 ...
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第十五讲:形成劳动价值观,养成劳动新素养
形成劳动价值观,养成劳动新素养 各位家长: 晚上好!我是第二实验小学林秋玉校长.欢迎大家参加本周的家庭教育例会!我今晚分享的主题是:形成劳动价值观,养成劳动新素养. <中共中央.国务院关于全面加 ...
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驼腰岭镇学校综合实践活动总结
综合实践活动是一种实践性课程.综合性课程,其中实践性的特点,要求学生在综合实践活动的过程中,学会操作,学会动手.综合实践活动的关键是让学生自己去"做",去探索,去经历,去感受,这样 ...
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魅力无限!全省小学综合实践活动课程现场会在肥城市召开
2019-10-21 10月17日至18日,山东省"互联网+教师专业发展"工程小学综合实践活动课程省级工作坊线下现场会议在泰安市肥城市白云山学校成功举行.举办本次会议旨在以互联 ...
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综合实践活动课程的资源建设(之二 专题文献摘录17)
在国家层面,建议联合教育行政部门,教研机构.教师以及学校行政部门,建立活动主题资源的开发和建设机制,课程开发者互通有无,优势互补,推出典型的优秀的活动案例,活动主题以及各种课程资源.在地方教育行政部门 ...
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综合实践活动课程的资源建设(之一 专题文献摘录16)
综合实践活动的课程资源开发利用分析,可以从校内资源和校外资源这两方面进行.校内课程资源一般包括校内教学资源(教材.教学场地.器材设施等)和人文资源(学校发展的历史.学校重要人物等).校外课程资源一般包 ...
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综合实践活动课程实施的三环节和五要素
综合实践活动课程实施的过程主要有三大环节: 综合实践活动实施,其过程由活动定向.活动展开.活动总结组成的循环发展过程构成. (一)活动定向 主要任务:明确目标.创设情境.激发动机 (二)活动展开 主要 ...
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综合实践活动课程的管理(之三 专题文献摘录22)
与学科课程相比,综合实践活动课程需要更大.更高的平台.许多学校综合实践活动课程设计.研发得很好,课程体系建构也很到位,但都停留在纸面上,没有落实到课程实践中,原因之一就是课程平台没有得到有效跟进.搭建 ...
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综合实践活动课程的管理(之二 专题文献摘录21)
管制性制度是推进综合实践活动课程实施的前提,是对课程改革政策实施效果起决定性作用的基本制度保障.因此,迫切需要加强管制性制度建设,并加强综合实践活动课程推广政策的系统完备性. 其一,地方政府要结合本辖 ...
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综合实践活动课程的管理(之一 专题文献摘录20)
郑向荣 (2009)将课程的常态实施定义为 "有健全的课程制度作为保障;有相对稳定的课程内容; 有稳定的专职教师; 课程普遍实施,有实实在在的效果."随后,从学校层面提出了推进综合 ...
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综合实践活动课程的评价方法(之二 专题文献摘录19)
"田园学堂"综合实践活动课程学生评价的改进:(一)评价原则1.科学性原则:"田园学堂"综合实践活动的评价本身也是一个动态发展的体系,评价体系应具备科学性,利用科 ...
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综合实践活动课程的评价方法(之一 专题文献摘录18)
课程评价研究面向于如何客观有效地评价学生学习方面的改进.课程活动项目的效用.教师在课程实施中的指导作用.综合实践活动课程本身在各种课程中的相对价值等几项本质问题.钱新建 ( 2015) 提出运用表现性 ...
