每天学点心理学之865：考上清华北大真正的淘汰赛才刚刚开始，结果没有父母想象的那样美好。/儿童情绪障碍

                    团体治疗

治疗过程：重点在于促进团体小组成员之间的交往和关系协调。根据自己的理论取向，使用相应的方法和技巧，扰动小组成员，并观察他们的反应，使团体最大限度地发挥在治疗中的作用。

作为治疗小组成员，在团体中获得其他成员，提供的信息、接纳、支持和共性，体验自己与他人的共同点和共性。

在相互作用的氛围中，帮助别人，学习和模仿良好的技巧和行为，增加成员之间的凝聚力。

治疗要对小组中儿童的家庭背景、学校中的情况、人格特点、兴趣爱好和存在问题等进行了全面了解。

治疗师是集体治疗的组织者和引导者，要结合儿童共同的兴趣，以儿童能接受的语言，具体生动的简易讲解，启发讨论。

根据儿童所谈问题，因势利导，循序善诱，调整成员之间的相互关系。

治疗中要将适当和良好的行为，示范给小组成员，帮助儿童自我了解，学习如何与人相处。

耐心倾听发言，维持讨论话题，澄清和回答问题。只有当一个话题讨论到大家趋向一致时，方可改变其他话题。

也可以用玩具、绘画和讲故事等媒体，让儿童参与到自己有关的问题，展开讨论。帮助他们提高认识，增强社会适应能力。

治疗结束：达到了多数小组成员治疗初期的预定目标，令他们满意，则意味治疗即将结束。

治疗者和小组成员一起总结治疗的经验，讨论哪些问题得到解决，哪些还没有解决，什么方法对自己更有效，治疗结束时如何从团体中获得帮助。

这种总结式的讨论，往往能够强化治疗过程中，每个成员获得的积极经验，帮助他们在治疗结束后，能更好的适应生活。

      

                   今日精选案例分析

全球确诊病例累计16732万余例，死亡346.2万余例。境外输入5952例。

人生就是一场马拉松比赛，考上大学只是万里长征走完了第一步，更激烈的竞争才刚刚开始。

学生不要将所有的精力，完全消耗在高考的拼搏中，蓄势待发有所保留，才能成为人生最后的赢家。

小杜是北大光华管理学院的大三学生，由于挂科课程学分达20分，无法忍受同学们的冷嘲热讽，更无法忍受索然无味的课程，最终选择了退学，离开了北大校园，这对他来说是一种解脱。

博雅数据2017发布的调查显示，2017届毕业生中，北京大学有100名学生不能正常毕业，退（休)学达4％以上。清华大学则有200名学生不能正常毕业，退（休)学接近8％。

2020年6月，他开始以《此外的少年》，连载在北大的经历，叙述和记录了自己在北大，被隔绝在美好的大学生活之外，无奈选择了退学的经历。

小杜对大学生活的期待，是诗歌、王位和太阳，父亲眼中的大学生活，则是社团、奖学金和权力。

同学之间经济上的差距，对他产生了极大的冲击。同学毫不犹豫地买下2000元的机票，而自己买200元的火车票，还要慎重的掂量掂量。

开学前，父亲倾其所有，给他卡里打了1万块钱的生活费，作为一个学期的生活费。

他希望在消费习惯上与同学们接轨，上课前买一杯星巴克，尝试淘宝购物，1000多元的游戏机，玩一次就丢弃在角落。

学期过半，钱包很快见底，父亲对于他的异常消费予以训斥后，他无奈又恢复了自己的消费模式。

他参加骑行社，骑着100元买来的自行车参加拉练，遭到同学们的嘲讽。

加入二次元文化社团，几千元的定制服装，也使他望而却步。

同学们在研究大学规则、讨论老师的给分特点、选课要点，研究必修课和选修课程等，以利取得好的成绩。

这一切都使他觉得，自己与大学格格不入。高中时，每天都是安排好的课程和作业，都在为分数拼搏。

大学自己选择课程，以自学为主，成绩不再是唯一的评价机制，大学的科学评价机制中，他渐渐失去了认可度和话语权。

于是它经常缺课，大二已经挂了五科，大三时患上了中度抑郁症，上学期只通过了三门课。

大三下学期，他无奈选择了退学，终于失去了补救的欲望。

曾经的学霸，神童，从幼儿园到进入北大，最终选择退学，说明考上大学只是人生的新起点，人能够走多远，飞多高，能否顺利大学毕业，是事业成功的基础。

令人欣慰的是，2020年复读参加高考，以718分获得湖南理科状元。被誉为小镇做题家。

小镇意味着经济水平和眼界的局限，做题家意味着应试能突出和综合能力的欠缺。

值得庆幸的是，由于复读成绩优异，被清华大学录取，学校等部门共奖励他50万元。

父亲不再干涉孩子的专业选择，他按照自己的兴趣爱好，顺利被清华大学录用。

他决定将50万奖金，全部用于未来的学业发展，不辜负父母、学校和政府的期望，刻苦学习，努力成才，为社会做出自己应有的贡献。

考上清华北大，真正的淘汰赛才刚刚开始，结果不是父母想象的那样美好。因为清华北大的学生，都是曾经的学霸中的学霸，保留一颗平常心非常重要。

特别是部分通过极其刻苦，甚至透支了自己的体力和智力的部分学生来说，尽快调整自己的学习方法和心理预期，以适应未来激烈竞争的大学生活，避免被淘汰才是当务之急。

如果出现适应不良，就很可能出现心理问题，影响学业发展，甚至出现退（休)学的情况。

作为家长、学校和社会，应帮助学生尽快适应大学生活，保证他们的身心健康和学业发展。

首席心理专家，北大医学部在职研究生，高级心理咨询师，中级心理治疗师，资深主治医师，长期从事医学病理心理学专业。