南钢：学前教师如何撰写教育科研论文？ / 四六文摘

较强的教育科研能力教育科研能力是把教育科研知识运用于教育科研情境.解决相应问题的实际操作能力,主要包括选题能力.查阅文献能力.取样能力.运用科研方法能力.收集整理和分析资料能力.撰写研究报告能力等. ...

一.学会运用其它学科的理论或新的理论审视当前的学前教育运用其它学科或新的理论审视当前的学前教育,就可以发现新视野里的一个"全新的学前教育",就可以发现学前教育中有许多新的问题是可 ...

一.为什么做研究 1. 确立研究兴趣,而非单纯写论文.评职称.做研究不等于写论文,写论文只是研究成果的呈现方式,不是为了单纯的写论文去做研究,而是要有兴趣.缺少研究硬写也是很难写出好论文,而要在兴趣的 ...

一.研究课题的确立(包括研究对象范围.研究内容.研究方法和途径及研究目标等) 1. 研究对象范围要集中(小): 2. 研究内容要充实具体: 3. 研究方法要科学规范: 4. 研究目标要恰当明确 ...

中小学教师普遍认为其主要工作为教育教学,只要把学生教好了,把教学成绩提高了,就很不错了,没必要进行科学研究.他们觉得,教师主要工作是实践,不可能有什么创新创造,科学研究纯是形式,只会加重教师的工作负担 ...

文/贾建国写在前面的话问卷调查报告属于调查报告的一种,是调查研究成果的传递工具,即调查者对特定对象进行深入考察了解的基础上,经过准确的归纳整理和科学分析研究,得出符合实际的结论,并将整个调查研究的 ...

"你啥时候把你们课题组的下一篇论文投出去?"我关切地问妻子(她也是博导). 她有些焦虑:"学生写的论文基本上是'看图说话',还缺讨论部分." 我问:" ...

2020年12月22日,由我牵头组织的杭州市青年教师教育科研学术小组培训活动在杭州市旅游职业学校举行,我们邀请到了杭州第七中学艺术部主任,正高级教师,杭州工匠称号获得者吴江东教授来做讲座,他讲的主题是 ...

在与一些名师.骨干教师的交往交流的过程中,我发现,教师的教育科研和专业发展有密切关系,教育科研的水平与其专业发展水平有正相关. 仔细分析了教师们的教育科研状况,我发现,教师的教育科研有二种方式,或也可 ...

这本书的三个主要部分对应了论文从构思到出版的三个主要阶段: 计划.写作和出版.在这本书的各个章节中,一些复杂的问题如"如何写导言?"或"如何提交手稿?",这些问 ...

教育是慢功,尤其是小学,一定要给孩子更多的等待.就像一朵正常的花,正常地长在土中,气温也合适,它就一定会开. 本文讲述的是一位坚信教育规律的教师,作为妈妈在培养自己孩子时的真实故事.她的经历对您也许会 ...

专家引领做幸福教研人 --灶市完小特邀市教研室梁陆元副主任做课题研究专题讲座为了深化学校课题研究,提高教师科研水平,2021年3月20日上午,灶市完小很荣幸地邀请耒阳市教育局教研室梁陆元副主任到 ...

南钢：学前教师如何撰写教育科研论文？