虹野:不同功能指向的核心素养结构也不同

(0)

相关推荐

  • 你也想谈谈“地理核心素养”?| 地理新青年

    你好, 如果你也对地理教育充满热忱,如果你也想和我们一起畅聊"地理核心素养",那么不妨先看看要不要接这块我们抛出来的砖? 新一轮高中地理课程标准公布在即,由讨论"地理学的 ...

  • 指向历史核心素养的教学目标设计

    高中历史课程标准修订以来,围绕历史核心素养的讨论持续不断,这其中既有涉及历史核心素养构建的理论性思考,亦有将历史核心素养融入教学设计的实践性探索.历史核心素养是新概念,无论对其理论上的认识.理解,还是 ...

  • 理论探索 | 李润洲:指向学科核心素养的教学变革

    摘要 随着嵌入核心素养的普通高中课程标准的颁布,在可以预期的未来,指向学科核心素养的教学将成为一种新常态.相对于以往的惯常教学而言,这种指向学科核心素养的教学至少需作如下变革:教学目标的素养立意:从有 ...

  • 安桂清:指向学科核心素养的单元学习设计

    2020年12月5日至6日,在西安召开了第四届学习共同体全国教育峰会,峰会主要围绕"成为自主创造的深度学习者"这一主题进行了深入的探讨.此外,学科核心素养的单元学习设计也是走向深度 ...

  • 崔允漷:指向学科核心素养的教学 即让学科教育“回家”

    指向学科核心素养的教学即让学科教育"回家",为此,教师需要做到以下六个方面,以让教学"回家":建立学科素养目标体系,明确"家在何处":把深度 ...

  • 指向学科核心素养提升的绿色课堂建设

    ■追寻绿色教育,深化立德树人系列④ 遵循学生身心发展规律和教育规律,着力提升学生核心素养,能够促进学生在全面发展基础上发展个性和可持续发展的课堂,就是我们要建设的绿色课堂. 改革最终发生在课堂.但过往 ...

  • 指向学科核心素养的教学即让学科教育回家

    崔允漷:指向学科核心素养的教学即让学科教育"回家"   崔允漷,华东师范大学课程与教学研究所所长.教授.博士生导师,教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员. 指向学科核心素养的教 ...

  • 虹野:核心素养——起名字和下定义

    虹野:核心素养--起名字和下定义 文/虹野 名字,在国人眼里很讲究,名字起不好可能毁终生,"起名字"."改名字"一度成为了职业,甚至现在还有以"起名字 ...

  • 虹野:核心素养并没有“核心”

    尽管"核心素养"的名称已经脍炙人口了,但是国内教育界关于"核心素养"的内涵和外延的认识却依然不甚清晰.在本期智囊分享中,虹野为大家带来了"核心素养并没 ...

  • 虹野:核心素养——“狭小房间里的熟视无睹的大象”

    虹野:核心素养--"狭小房间里的熟视无睹的大象" 文/虹野 传授知识,长期以来一直都是教育的核心.什么知识有用,什么知识没有用,也是家长.学生以及教育工作者非常关注的问题.在我们国 ...