虹野：当代人能实现的一些劳动教育目标不要推到下一代

当代人能实现的一些劳动教育目标不要推到下一代

文/虹野

近日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（一下简称《意见》），《意见》提出，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。

《意见》关于劳动教育的基本原则、总体目标和实施细则都非常详细，可执行性也非常好，家庭、学校、社会全方位实施效果也值得期待。但正如《意见》中提及到的那样，劳动教育涉及到社会各个方面，让学校和下一代人独立实现劳动教育的目标恐怕很有难度，实现劳动目标还需要当代人在各个领域共同努力方可实现。

在《意见》中，劳动教育的总体目标是“通过劳动教育使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。”

我们可以看到除了“具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯”是在学校劳动教育中能够真正可以实现的，其他的如“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”、“劳动不分贵贱”、“尊重普通劳动者”等目标恐怕还需要当代每一个人共同努力方可实现。

我们没有办法让学生看着白发苍苍的环卫工人拿着微薄的工资在寒风中瑟瑟发抖的情境中，让学生爱上环卫劳动，我们也没有办法让学生体验到整天关闭在工厂里面的劳动是美丽的，我们更没有办法让学生体会到奔波于各种审批、检查甚至刁难中的劳动是高贵的，我们更无法让学生去热爱面朝黄土背朝天枯燥无味的劳动生活……

为了更好的实现劳动教育目标，我们这一代人还需要做一些事情，我们需要给下一代人“打个样儿”，我们要让学生知道“什么样的劳动值得爱”，我们要让学生知道什么是“尊重普通劳动者”。我们更要把那些“肮脏的”劳动变得“卫生起来”，把那些“卑贱”的劳动变得高贵起来，让那些缺乏劳动权益的劳动者的权益落实下来……

我们要从我们这一代开始让社会从行动上真正的去关爱各行各业的劳动者，我们要消除行业、地域之间的歧视，这样我们的下一代才不会把主要精力放在挑拣贵贱行业上面，而专注于“学习各种劳动技能”，形成“勤俭、奋斗、创新、奉献”的劳动精神。

我们只有社会行业之间互相尊重，各行各业的权益保障完善，我们的下一代才不会致力于“高考独木桥”去改变当下不好的“命运”，而去努力追求自己喜欢、热爱的劳动。

图片：网络

文章：虹野

编辑：虹野

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