四年级上四单元教案7 / 四六文摘

针对性校本教研是一套完整的改革系统所谓针对性校本教研,是指教研要全方位支持课堂教学改革的进程. 例如,为建立学校教师共同的话语体系,为教师们深入理解教学改革理念,反复揣摩基于某种理念所设计的案例, ...

作者:浙江省嘉兴市北师大南湖附属学校赵明教而不研则浅,研而不教则空.教研活动一直是教师工作的重要组成部分,但有些活动的研究效果并不尽如人意.究其原因主要是:研究的动机太过功利.态度不 ...

秋雨绵绵,平湖中心小学教学研讨活动正在热火朝天地开展中,为了不断提高我校教师教育教学水平,给教师们一个互相交流.探讨.展示教师自我风采的舞台,10月12日至14日开展了为期三天的教学研讨活动. 语文 ...

为了扎实有效地提升小学数学教师的业务水平,建设一支能够适应基础教育课程改革,全面推进素质教育的教师队伍.辰溪县教育局.辰溪县进修学校不惧艰难,誓言攻克数学教学的珠穆朗玛峰--解决问题.为攻克这一历史性 ...

到很多学校调研,发现这样一种奇怪现象:备课组的集体备课变成了分工备课,一般情况下由备课组长提前一周,针对一个单元或章节的教学内容作出分工,组内教师分别承担一课时或两课时的备课任务,各自备完后将教案打印 ...

教学内容6.食物在口腔里的变化课时1教学目标1.牙齿.舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同.食物在口腔里的会经历初步的消化过程.2.牙齿有三种,不同的牙齿有不同的功能,保护好牙 ...

教学内容5.食物在体内的旅行课时1教学目标1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收.2.人体的消化器官有口腔.食管.胃.小肠和大肠,每个器官都有各自的功能.食物在人体内将会按顺序进入这些 ...

教学内容4.跳动起来会怎样(二)课时1教学目标1.人体需要的氧气又由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,排出体外:人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气, ...

教学内容3.跳动起来会怎样(一)课时1教学目标1.人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外:人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气:2 ...

教学内容2.骨骼.关节和肌肉课时1教学目标1.身体的肢体活动由骨骼.关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼.关节和肌肉的组合结构也会有不同.2.在观察的基础上,做观察记录,并能够在不断完善认识的过程 ...

教学内容1.身体的结构课时1教学目标1.人体根据外观特征可以分为头.颈.躯干.四肢四部分,如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法.2.应用触摸.手捏.听等观察方法并结合体验活动,了解身体的结构 ...

教学内容第七课保护我们的听力课时1教学目标过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声.通过阅读保护听力的资料,了解我们的听力经常受到哪些伤害 ...

教学内容第六课我们是怎样听到声音的课时1教学目标人的耳朵是由外耳.中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各 ...

教学内容第五课声音是怎样传播的课时1教学目标1.声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.2.借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体 ...

四年级上四单元教案7