“教—学—评”一致性何以可能：形成性评价课堂技术及其应用 / 四六文摘

好课实录小蜗牛上学记 --人教版数学二年级连减练习教学实践与思考 [课前慎思] 减法的性质在小学阶段虽然没有总结,但在教学中还是有许多渗透,特别是人教版教材会在练习中专门安排一些习题让学生观察对比, ...

教学评一致性的课堂评价十项标准教学评一致性的课堂评价可从三个维度十个方面制定标准,具体内容: 第一维度:教师活动 1. 教学设计:学习目标问题化或任务化,具体明确:突出重点,突破难点:关注学生差异, ...

[摘要]众所周知,小学阶段的学生对于信息技术知识的学习,对学生自身的长远发展意义重大.而信息技术作为技术引导学生进行信息知识学习的重要学科,要求教师在教学工作开展过程中,时刻关注学生的学习需求,学生的 ...

在新一轮的教学改革中确立了"以学生为主体,以教师为主导"的教学原则,差异性教学就是这种教学原则的具体体现.教师根据学生的知识基础.学习能力.智力倾向等多种因素,将他们分为不同的层次 ...

李亚 "教学评一致性"的教学,是把目标转变为评价的教学.学习目标是课堂教学的支点,评价贯穿在课堂始终,促进目标达成.评价既是促进学生学习的重要手段,又是诊断.调控.引导课堂教学的 ...

蕊 04-09 阅读 19 关注 "一年好景君须记,最是桃红柳绿时",4月9日,迎着春风,享着艳阳,实验小学的优秀教师们在业务副校长孙精华的带领下走进峨山镇中心小学,与峨山镇学区联 ...

卢臻作者简介:卢臻,河南省郑州市教育局教学研究室研究员,正高级教师,研究方向为课堂教学与评价. 崔允漷主编的<基于标准的学生学业成就评价>一书指出,没有良好的课堂层面的评价,就没有良好的 ...

课堂教学评价标准是引领课堂教学改革的指挥棒和风向标.而课堂教学评价标准的研发或制定,与课堂教学的基本形态和价值取向有着直接的关系.传统课堂教学以知识的掌握为价值追求目标,这种价值取向与教师讲授为中心的 ...

新课程实施几年来,新的课程理念为广大教师所接受,学生的学受到了应有的重视.在教学研究专家的倡导下,听评课活动的组织者.参与者开始把关注点从教师转移到学生,开始关注学生的学.这是很大的进步.然而,如果只 ...

奎聚中学关注 [奎聚中学]静水流深,蓄涵而升--潍坊教科院专家领导来奎聚中学进行"教学评一致性"教学调研 1小时前阅读330 冬日的寒意凛冽,但奎聚中学的校园内却暖意浓浓.为了 ...

何谓"以学评教"? 简单地说,就是以学生的"学"评价教师的"教"."学"包括学习目标.学习过程.学习成果.学习状态.既然 ...

高效课堂的评价机制可以概括为"以学评教"系统,即以学生的"学"评价教师的"教"."以学评教"的主体是学生,内容则是通过与 ...

方一黄鼠狼粉治疗血小板减少性紫癜 (录自<新中医>1977年第1期) 制用法将民间保存一年以上的阴干黄鼠狼切成块状,用阴阳瓦烘干,碾成粉状.每次服3克,每天3次,小儿酌情减量,2-3周 ...

“教—学—评”一致性何以可能：形成性评价课堂技术及其应用