【千家万序】之二《魏书生教育思想图文详解》序（102） / 四六文摘

写在前面的话 "人生下来,并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪的消失.人生下来是为了在自己身后留下痕迹--永久的痕迹."这是前苏联教育家苏霍姆林斯基生前最喜欢重复的一句话,同时他 ...

不是我有什么特别的才能,而是由于一些偶然和特殊的原因,我是直接从班主任担任校长的,所以我的校长管理不可避免地带有浓厚的班主任色彩.我曾经对老师们说:"我这个校长就是一个大班主任." ...

什么样的校长才是好校长? 回答这个问题,似乎有点难度.因为好校长的评价没有一个统一的标准或答案.在不同人的心目中,好校长的"样子"是不一样的.那么,好校长有没有一些共性的特质呢? ...

你也可以成为写作高手! 写作对教师意味着什么? 苏霍姆林斯基主张,教师要把自己在教室里的经验教训,创造生成为对这个职业的思考,通过写作教育笔记的形式留下来,他认为这样的成果是教师留给教育的宝贵财富,是 ...

教育的圣经不知是从陪伴孩子开始?还是注重自我成长起?让我不知不觉喜欢上教育,对于教育类的书籍,教育的话题,教育界的大师等等我都有很有兴趣想去探究去学习. ....... 有一天,当我想把<苏霍 ...

要知道学习优秀经验,这并不是把个别方法和方式机械地搬用到自己工作中去,而是要移植其中的思想,向优秀的教师学习,应当取得某种信念. --苏霍姆林斯基<给教师的建议>第121页 ...

给魏老师当学生一定牢牢地建立这个观念,每天背起书包,来到学校,走进学室,拿出学材,开始自学,遇到问题,查找资料,实在不会,大家商量,没有答案,再问前边那人(手点自己).当老师的,最要紧的是教会学生学习 ...

定额学习与人的心理也是很相称的.如果是合理定额,那么每个学生管理起来,学习起来就很愉快,进步也会很大.因此,教者规定的量必须是在充分了解每一个学生的基础上提出来的.量的规定不合理,是因为我们不了解学生 ...

学校.班集体绝不是制造统一型号.统一规格的升学零件的机器.学校.班集体是将学生载向远大前程的渡船:是培养学生生命的幼苗在合适的阳光.土壤.肥料.水分中长大的园地:是学生走向社会各个不同岗位的实习场所, ...

如果一个人能够处理好与自己的关系,那么,他的一生将是幸福的,是有造诣的.人,怎样才能处理好与自己的关系呢?一.解放自我.只要自己有信心,经常强化自己能够成功这一意念,就容易取得成功.二.珍爱自我.珍爱 ...

一个教师,不给学生讲教材,这是一位不负责任的教师.一个教师,只给学生讲教材,这也是一位不负责任的教师.过去教材是学生的世界,那么今天,世界便是学生的教材. 学生能置身于世界这个坐标系内,就不会为一些蝇 ...

我们人之所以成为他自己,成为他现在的样子,看似经历了万般辛苦,千般磨难,走过了长长的历程,其实关键的地方,也就那几步.这几步坚持住了,走稳了,走好了,走顺了,人生的大方向,大框架,大脉络便不会出错. ...

我们我改变不了大环境,便决定改变我所在的小环境,努力在学生心田里开辟一片绿地,播撒上真善美的种子.我想,这世界上,如果由于自己的存在而多了一颗真诚.善良.美好的心灵,那我便获得了生存的幸福,有了一份 ...

我们教育大家庭平台恭祝各位朋友: 2018年,平安快乐,幸福吉祥! 我从来就没有想过要成为一个了不起的人,我只想使自己成为一个有用的人,有价值的普通人,一个称职的教师.对于喜欢和热爱这一行业的人来说 ...

我们我所说的气功,或者说注意力体操,其实就四个字:一."松",总是处于浑身轻松的状态,有一百件事儿,我不也得一件件做吗?既然要一件件事做,有什么必要紧张?二."静&qu ...

【千家万序】之二《魏书生教育思想图文详解》序（102）