班级自主管理的尝试之四：发挥学生的主体性进行自我管理 / 四六文摘

人格教育是素质教育的重要内容.人格的内容包括人的精神境界.思想意识和价值观念.班主任是一个班全体学生的组织者.管理者和教育者,也是和任课教师.其他工作者的协调者,是学生道德.知识.意志逐渐形成的引导者 ...

班主任是学校班级工作的教育者.组织者和领导者,是教学工作的协调者,是构建学校.家庭和社会的桥梁和纽带.班主任肩负着学生健康成长.成才的光荣而艰巨的重要使命.面对现在既聪明又成熟的初中学生,你想得到的, ...

一.班主任领导下的值日班长制班长值日制的实施等于给每一个同学提供了一个施展才能,表现自我的舞台.在班主任的指派或学生的自己推荐下,值日班长按班级制定的工作目标,展开工作,负责当天班级的所有事务,如课 ...

马卡连柯说:"不管什么样的劝说,也做不到一个正确组织起来,自豪的集体能够做到的一切,要带出一个优秀的班级,必须首先在班内树立正确的舆论". 一.抓养成,夯实正确舆论形成的基础首先 ...

创新教育是一种教育指导原则,在具体教育管理过程中,它无处不在,非常细微. 1.培养学生的创新精神,反映在课堂教学上,就是要充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生质疑问难,并让他们尽情发表自己的个人见解 ...

武宏伟将学生组织起来,让他们有组织.有计划.有步骤地去开展各项工作及活动,这是一种号召力,凝聚力,更是一种高超的管理能力--它应该是所有班主任都要追求的班级管理上的理想境地. 班级管理的核心是组织学 ...

(2013-01-08 14:40:15) 第一条:为加强班级建设,创设一个良好的学习环境,形成健康向上的班级风貌.特制定本班级量化管理条例. 第二条:本条例对本班有效,所有班级成员都必须遵守. 第一 ...

王飞涛一.困惑曾经一度中国的外语教育(包括基础教育)倍受指责,"费时较多,收效较少"八个字让举国上下外语老师压力倍增.笔者作为一名一线外语教师开始也觉得挺委屈,但仔细一想,中国 ...

学校生活中,有的班主任整日辛辛苦苦,起早贪晚,但班级管理工作却并不理想,而有的班主任并不整天围着学生转,班级却管理得井井有条.原因就在于前者忽略了对学生自我管理能力的培养和提高,影响了学生积极性的发挥 ...

班级自主管理的尝试之四：发挥学生的主体性进行自我管理