论语：不愤不启，不悱不发（7-8）

相关推荐

• “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

  4."不愤不启,不悱不发"启发教学法的最早倡导者是:孔子.

• 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

  原文: 子曰:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也." 释义: 愤:思考问题时有疑难想不通.<说文解字>:"愤,懑也." 悱(fěi): ...

• 孔子最大的教育特点是什么？甲骨文台历说字——启

  各位甲骨文台历读者群的老师朋友们,大家晚上好,今天甲骨文台历所对应的字是启. 会意字,从户,从又,从口,说文,启,開也,甲骨文启,啓 一字,甲文象以手啟户之形,故为開啟之义,引申之而有云開见日之义,后 ...

• 再读《论语》:述而第七.8

  述而第七 八 子曰:"不愤不启(1),不悱不发(2),举一隅不以三隅反(3),则不复也(4)." [注释] (1)不愤不启:愤,郁结于心,心有所思而未通达.启,启示,开导. (2) ...

• 论语注解，第七.八章

  (河南南阳) [原文] 子曰:"不愤不启,不悱不发(1):举一隅(2)不以三隅反(3),则不复(4)也." [注释] (1)不愤不启,不悱不发:愤,本意是郁结于心,这里指冥思苦想却 ...

• 不愤不启，不悱不发

  不愤不启,不悱不发 说些与股市无关的题外话. 我直到30多岁才看到对"启发"这个词的详细解释.原来还是圣人讲解的.大意是:所谓"启发",就是不愤不启,不悱不发. ...

• 学习的力量-一日一经典-《论语》之“不愤不启不悱不发”

  [原文]7.8子曰:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也." 译: 夫子说:"不到心中充满愤懑想了解却不能了解的时候不启发他,不到想表达却不能准确表达出来的时 ...

• 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是．孔子．孟子．墨翟．荀子

  在教育史上主张"不愤不启,不悱不发"的教育家是  A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )

• 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。

  127.孔子提出的"不愤不启,不悱不发"是要求在教学法中贯彻:启发性原则.

• 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”什么意思？中的成语有哪些？

  孔子说:"(教导弟子时)不到他想求明白而不得的时候,不要急于去开导他:不到他想说出来却又说不出的时候,不要急于去启发他.如果教给他东方,他却不能由此推知西.南.北三方,便不必再教下去了.&q ...

• 不愤不启，不悱不发的思想最早出自哪里？

  不愤不启,不悱不发 bù fèn bù qǐ bù fěi bù fā   <论语-述而>:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也."  宋代理学家朱熹解释: ...

• 咨询反思之谁来解释与为谁解释：“不愤不启，不悱不发”

  心理学揭示一个常识,那就是人人都是业余心理学家,表现为凡事需要给出一个解释,这个解释也称为归因,"归因不仅是一种心理过程,而且是人们普遍的心理需要". 归因解释是认知过程,也就是我 ...