“科学探究”教学的哲学思考 / 四六文摘

科学课的学科特点就是实验教学.而科学实验是学生获取科学知识,发展科学能力的重要途径,也是学生所从事的学习活动,其本质就是让学生"动手做".

思维型科学探究教学的课堂建构思维是科学探究的核心. 课堂上如何把握好"思维型"的教学.(见下图构架) 思维型教学模型:过程+方法+思维＝素养形成: 思维型教学育人目标:学科观念. ...

"快餐""快报""快递"--这与快有关的字眼充塞着我们的视听觉,也折射出人们在市场经济影响下于生活.工作等各方面求"快" ...

<光现象>这一章的三个实验探究是本章的重点,也是历年中考的热点,这三个实验分别是:1.探究光的反射规律:2.探究平面镜成像时像与物的位置关系:3.探究光的折射特点. 最近通过和学生一起进行 ...

李建平 --访教育部广西师范大学基础教育课程研究中心罗星凯博士探究性学习≠研究性学习问:我们注意到,在新课程中,特别强调学生自主探究.请简要地告诉我们什么叫做探究性学习?它与研究性学习是不是一回事 ...

杨丽敏物理是一门以实验为基础的自然科学.在物理教学中实验教学发挥着无可替代的作用.而长期以来传统的实验教学更多注重验证性实验和知识性实验,不能很好地满足学生探索求知的欲望,不能有效地激发学生内在的学 ...

思想者札记--关于自然.社会.人生的思考,期望与大家思想碰撞.心灵互动.每周一.三.五晚上20点发布三篇原创文章,欢迎投稿,敬请阅读.分享! 迄今为止,人类所建立的知识体系可分为科学.艺术.哲学这三 ...

(本文发表于2017年第6期<小学教学设计-数学>,发表时有删节) 背景简介:什么是"数学画"? "数学画"教学是肥西县陈昱小学数学名师工作室近年来 ...

一般性 (一)从特殊到一般普遍性寓于特殊性之中,从特殊的问题出发,拓展.总结出处理问题的一般方法,即通性通法,这是从一个题到一类题. 点评:从这个特殊问题,找到了处理函数的零点问题的三种基本方法. ( ...

案例背景 <基础教育课程改革纲要(试行)>提出:"倡导学生主动参与.乐于探究.勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力. ...

“科学探究”教学的哲学思考