高效课堂管理巧设物质奖励 / 四六文摘

作者 | 一个小小的靓仔小学低年级的孩子,所处的阶段是勤奋感对自卑感,所以低年级会比高年级的孩子更想表现好,因此正面引导的方法会比较管用,分享给大家. 使用"肯定句"而不是&qu ...

讲究方法艺术,提高家庭教育效果 "运用微信公众平台指导家庭教育的实践研究"课题组家庭教育的12种常见误区 https://mp.weixin.qq.com/s/bbCVkcVbn ...

说到表扬,大家肯定不陌生.很多老师在自己的工作中,对学生的表扬也是多种多样的. 从心理学上讲,表扬是一种正向的强化.那么实际上,我们可以按照强化物的不同来确定不同的表扬形式. 当然最好的效果肯定不是拘 ...

47.巧用个别谈话有些学生,在师生良好的第一印象作用下,"装样儿"也能装十天半个月,之后,一些问题就开始暴露了.这时的谈话,我丝毫不流露出早已了解了他的过去,而是把他当作一个&q ...

4.巧用课前三分钟课间休息结束了,一节课开始了,老师应该尽快地让孩子静下来,兴致勃勃地迎接"智力体操"的开始.老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领,有效地用好上课的前三分钟, ...

48."一帮一,一对优" 尽量鼓励好的学生.优等生去帮助学习困难的学生,学习互帮互学,消除了学困生的畏惧情绪:用学生自己的语言讲解,又便于学困生及时提问:学生互教互学,有利于取长补 ...

66."课堂"管理功夫在课外东坡先生云:博观而约取,厚积而薄发.确实,老师们只有重视课外工夫的积累,时时注意自己知识的"厚积",对有利于教育教学工作的学问,处 ...

6.上课时要充满激情古人云:"山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵."恐怕课堂也是这样,教师上课的激情就是那山中"仙".水中"龙".没有 ...

61.不要放大孩子的缺点著名教育家陶行知说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生."任何一个孩子都需要教育者积极的教育眼光,需要教育者一个个真诚的微笑和鼓励 ...

17.保持亲和力教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追求.只有把学生当成自己的孩子,当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点 ...

7.做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人,更加具有生命力. 从教学的角度而言,真实更是必不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地以"真实的人"的形象出现在学生面前,反而赢得了 ...

19.切记:爱的力量是无穷的爱心贴近童心,它会让学生爱学.乐学.好学. 美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的,从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在我们教师手中,教师的爱心能使学生更健康地成长.

高效课堂管理巧设物质奖励