浅谈培智学校语言训练集体教学策略 / 四六文摘

3.转载请注明出处. <培智学校义务教育康复训练课程标准>是为满足培智学校不同学生的康复需求而设置,以期补偿学生身心缺陷,帮助学生实现学习与发展.因此,<课程标准>以促进学生能 ...

一堂特殊的课 □刘婷婕一张讲桌,四张色彩鲜艳的长方形的类似幼儿园孩子用的小桌子,后面有张教师办公桌,桌上放着文具和资料,精心设计的黑板报充满童趣.后黑板的下面是两排抽屉柜,放置一些杂物. 这是一间只 ...

3.转载请注明出处. 题图来自网络 <培智学校义务教育生活语文课程标准>(下文简称<课程标准>)在研制过程中遵循了普遍性与特殊性相结合,工具性.人文性与生活性相统一,面向全体与 ...

3.转载请注明出处. 自从1979年我国第一个培智辅读班创办以来,培智学校的数学教学内容有三个重要的依据标准,它们分别是1990年发布的<全日制弱智学校(班)数学教学大纲(征求意见稿)>( ...

浅谈培智学校低年级生活数学课堂教学的有效性李潇老河口市聋哑学校摘要:在新课程背景下,伴随着课程改革的深入发展,培智课堂教学的有效性是越来越重要. 根据培智学生的特点,本人结合近几年数学教学经验, ...

浅谈培智学校智力障碍儿童的教育支持唐诚昆明市盘龙区培智学校教育支持有利于满足智力障碍儿童的教育需要,获取自身能力,提高他们的生活和生存质量.对智力障碍儿童提供教育支持体现了"以人为本& ...

浅谈培智学校班主任管理工作的实践与体会候武臣蒲城县特殊教育学校摘要: 智力障碍儿童由于智力水平低下,反应迟钝,思维方式简单,记忆力较差,社会交往能力缺乏的现象,班主任如何有效的管理班级学生,成为 ...

浅谈培智美术课本外教学资源的开发与应用张粉娟陕西省咸阳市乾县特殊教育学校美术教育是通过审美的方式来教育人,它借助自然美.社会美和艺术美,培养人具有正确的审美观念,高尚的道德情操和感受美.鉴赏美. ...

浅谈特殊教育学校教师课堂语言的重要性杨学文昆明市盘龙区培智学校摘要由于特殊教育学校学生的特点,对老师课堂教学能力提出了更高的要求.教师在课堂教学主要运用语言来组织教学.传授知识.通过形象.生 ...

浅谈培智生活数学低段教学有效性的几点做法孙晶辉天津市滨海新区大港特殊教育学校著名教育家陈鹤琴先生说过:"儿童以游戏为生命,游戏具有种种教育价值.儿童既然喜欢游戏,我们就可以利用游戏活 ...

浅谈"提纲还原法"在议论文教学中的应用邓旺林写作前先编拟好一个切实的写作提纲,将有助于我们从容不迫地撰写出条理分明.布局合理的文章.列宁就非常重视提纲的作用.他说:" ...

微课的特点是短小精,根据学生的认知特点和学习规律,"微课"的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜超过10分钟.微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点.难点.疑点内容 ...

浅谈诗歌的语言作者:樊子毋庸置疑,诗歌是语言的艺术.在诗歌作品中,语言绝对不是随意的.杂乱的或者零碎的堆积.现代汉语诗歌受到一定诟病的主要原因之一是很多诗人语言能力的局限性和随意性,"吟 ...

浅谈培智学校语言训练集体教学策略