【培智教育】如何用生活化教育提高智障学生的语言表达和沟通能力 / 四六文摘

3.转载请注明出处. 题图来自网络 <培智学校义务教育生活语文课程标准>(下文简称<课程标准>)在研制过程中遵循了普遍性与特殊性相结合,工具性.人文性与生活性相统一,面向全体与 ...

如何提高智障儿童的识图能力和引红蒲城县特殊教育学校识图能力是空间能力的一个重要方面,它不仅在许多科技领域中而且在人们的日常生活中都占有板其重要的地位.智障儿童由于身心的严重缺陷,知识.经验的缺乏 ...

生活实例: 小平平是一个智力中度落后的小女孩,她会讲几句生活用语,但动手能力很差,玩玩具时拿不住,总是掉下来,形状板放不进孔洞,插棍也插不准,不会用平头剪刀剪开纸. 虽然小平平的妈咪是一位小学老师,但 ...

浅谈培智生活化教育郜欢欢新安县特殊教育学校作为一名特教工作者,我始终认为,培智教育的目的就是:经过学校的教育,培智学生能够在符合自己生理能力的情况下,可以处理和应付个人和家庭生活问题的能 ...

生活化教育在培智教学中的运用赵相奇舞钢市特殊教育学校摘要:培智教育中的教学对象是身心有残障的学生,他们因生理.心理.智力等方面的缺陷,在学习和生活中存在较大障碍,他们受缺陷程度.生活环境等方面的 ...

胡华日前,教育部在前期广泛调研.公开征求意见的基础上,制定颁布了<中小学教育惩戒规则(试行)>(简称<规则>).<规则>首次对教育惩戒的概念进行了定义,明确教育 ...

中考过后,有不少学生在暑假期间开始备战高中,然而在这个炎热的夏天中,线下校外培训机构仍在整顿当中,那么只能通过线上来学习,而直播课就成为了这些学生的首选.为此,在线教育机构可以通过直播来向学生传达知识 ...

爱是教育的原动力张杰象山县培智学校记得2011年我刚进入培智学校,就接手了当时的九年级,班上有个男生郑同学,他很可怜,母亲在他很小的时候去世了,父亲在外面打工,他从没有得到过母爱,甚至连母亲的名 ...

为什么在智障生的语言教学中实行个别化教学吕小红泾阳县特殊教育学校个别化教学是适应学生个别差异,发展学生个性的一种教学形式,其实质就是根据学生身心发展的特点,采取有利于学生发展的.适应学生特点的教 ...

培智教学中的快乐教育严爱群乾县特殊教育学校快乐教育理念是美国教育学家赫伯特.斯宾塞提出的.快乐教学法如何在培智语文课堂上实施呢?如何将语文课堂变得快乐呢?我根据自己的教学经验和生活实践,谈谈自己 ...

【培智教育】如何用生活化教育提高智障学生的语言表达和沟通能力