无痕教育的内涵与特征 / 四六文摘

"数学预习"的基本内涵.基本意义,提出了学生进行数学预习的基本要求,即:"数学预习"贵在自主.重在坚持.重在思考.应该灵活.需要合作.提出了中小学数学教师培养学 ...

数学是什么?数学教学是什么?数学老师该做什么?数学课该让孩子们得到什么?这应该是每位数学老师该思考的问题! 2020年12月11日上午,肥光小学.又一次聆听了徐斌老师精彩的无痕课堂教学,又一次感受了无 ...

摘要:本文简要介绍了Scratch教学的特点.4C教学的基本内涵,并对小学Scratch教学中4C教学法的应用进行了阐述. 关键词:Scratch:4C教学法中图分类号:G434 文献标识码:A 论 ...

摘要:在初中阶段的数学学习过程中,不仅要让学生通过教材内容掌握基本的理论知识,同时还要求学生在数学学习的过程中总结规律,形成一定的思维能力,对于数学问题能够灵活的解决.通过良好的数学逻辑思维能力,发 ...

课程整合有广义和狭义之分.从广义上讲, 课程整合不仅是一种组织课程内容的方法, 还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念.广义的课程整合包括四个层面, 即经验的整合.知识的整合.社会的整合和课 ...

将"课程整合"界定为一种课程设计方式.对此界定可从以下四个方面来理解和把握: 1.课程整合的目的在于使学生的学习与生活整合起来杜威在<我的教育信条>中指出:我认为教育 ...

差异教育需认真考察和研究每个学生整体素质结构的差异及形成原因.性质和特点,研究学生学习和发展的实际可能性,并根据"打好基础,促进发展"的总要求,注重发展每个学生的优势,激励每个学生 ...

友善是一种对他人尊重.宽容.关爱和帮助的道德素养,是调节社会人际关系的重要规范.我国正处于社会转型时期,利益调整和社会矛盾叠加呈现,弘扬友善核心价值观具有现实紧迫性. 一.友善的内涵解读从词源来看, ...

作为一种独立形态的课程,综合实践活动课程注重学生经验,关注社会和生活,强调学生综合运用各学科知识,认识.分析和解决现实问题.可以说,综合实践活动课程是以学生兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会 ...

我国关于综合实践活动课程特征的综述关于综合实践活动课程特征的研究,各位学者从不同的角度深入剖析得出了不同的观点.通过综合分析,可以总结出综合实践活动课程有综合性.实践性.主体性等的特征.综合实践活动 ...

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究.服务.制作.体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程. 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案 ...

建设现代化经济体系,是我们党和国家根据新时代的历史方位.社会主要矛盾与发展格局变化,着眼于"两个一百年"奋斗目标,顺应我国走向高质量发展阶段和全面建设社会主义现代化国家新征程的新变 ...

教育价值取向是目前使用较多的教育名词,本文试图探讨学校教育价值取向的内涵和外延,与同行们交流.学校教育价值取向的内涵指的是校长在党的教育方针引领下,在国家教育法规政策约束下具有个性特点的办学理念和学校 ...

无痕教育的内涵与特征