杭州深度推进乡村学校课程改革研究项目在中陶会学术会议上交流 / 四六文摘

山东理工大学创建于1956 年,拥有完整的本.硕.博人才培养体系,是国家人才培养模式创新实验区.近年来,学校不断创新教学信息化管理机制,引导教师积极探索"课内课外.线上线下.校内校外&quo ...

昨天到萧山湘湖小学参加湘湖小学.余杭区几所小学(良渚一小.东风小学.云会小学.七贤小学)联合举办的研讨培训活动.活动的主题是学校课程建设. 活动中我做了一个发言,讲话主要内容是提出了关于学校课程改革推 ...

本项目获得了杭州市第五届基础教育教学成果一等奖.本项目是杭州市教育科学研究所项目组集体成果.在项目推进的过程中我们还完成了一本专著--<乡村学校课程改革20问>即将出版.下面内容是该项目的 ...

新高考视野下的学校课程改革及选课走班教学文章来源于网络,仅用于学术交流.尊重原创,如果侵权,联系立删.原作者:武汉外国语学校

2021年5月26日,杭州市农村中小学课程改革研究联盟专题研讨培训活动成功举办.本次活动由杭州市教育科学研究院主办,桐庐县教师发展中心协办,桐庐县分水实验小学承办,活动主题是"乡村学校深化课 ...

2020年11月4日一天,5日半天,杭州市农村中小学课程改革研究联盟在临安高虹镇小学举办了临安区成员学校的专项研讨培训活动,联盟理事会.秘书处的黄津成.刘金虎.顾兴明.童小庭.陈明霞.江军平.李祝勤. ...

10月22日,教育部在山西省长治市召开全国基础教育综合改革暨教学工作会议,总结近年来各地基础教育综合改革和教学工作经验,分析当前我国基础教育面临的新形势新任务,部署下一步深化综合改革.加强教学工作,推 ...

郡县治,天下安:县域强,国家强.县域作为连接城市与乡村的关键场域,是国家治理体制中非常重要的一环. 2020年12月召开的中央农村工作会议明确提出,新阶段"三农"工作关键节点在县域 ...

学校课程深度变革18条建议上海市教育科学研究院杨四耕 [主要观点] 学校课程变革有三个层次:一是1.0层次.这个层次的课程变革,以课程门类的增减为标志.二是2.0层次.处在这个层次,学校会围绕某 ...

今天的教育改革呈现出了三大趋势或特征,而这些特征对学校课程建设有着直接的影响. 一.教育改革价值取向上更为注重价值引领在强化"立德树人"是学校教育的根本任务的背景下,教育改革在其 ...

杭州深度推进乡村学校课程改革研究项目在中陶会学术会议上交流