郭华：深度学习的关键是真正落实学生的主体地位 / 四六文摘

摘要:深度学习的关键不在表面的形式,而在真正落实学生在教学中的主体地位. "学生是主体"的观念虽然已深入人心,成为教育共识,但还存在着行动与理念的巨大差距.落实学生的主体地位,教 ...

强调"联想与结构",意在强调个体经验与人类知识在深度学习这里不是对立的,而是相互成就.相互转化的."联想"(唤醒.调动)是关照.重视学生个体经验(包括日常生活经 ...

创新教研方式,改革区域教研联动模式,共同促进初三教师专业素养发展,12 月 23 日,' 衡阳市城区 2020 年初中化学教研联组活动暨教学改革研讨会 ' 在衡阳市华新实验中学举行.湖南省教育科学研究 ...

古希腊哲学家柏拉图提出过一个著名的"夺命三连击"问题:"我是谁?我从哪里来?我要到哪里去"? 每个人在不同的场景中会得出不同的答案,西游记里的唐僧是这么回答的: ...

郭华:深度学习是什么,如何进行深度学习? 深度学习就是企图把中间的这个"黑箱"打开:目标是什么?根据什么确定了这样的目标?为了达到这个目标我要设计什么样的活动? 01 深度学习的必 ...

在强调立德树人与信息时代来临的大背景下,我们在实践过程中,应该如何落实核心素养的培养任务,如何把握深度学习的关键?北京师范大学教育学部教授郭华向教育者分享了关于深度学习与培育核心素养的见解. 本文整理 ...

深度学习是是核心素养培育与发展的基本途径,是我国课程教学改革走向深入的必需.要实现深度学习,需要做好以下几项工作:实现经验与知识的相互转化,真正让学生成为教学主体,帮助学生通过深度加工把握知识的本质, ...

教学中有很多二元对立的表述,如教师与学生.知识与经验.结果与过程.目的与手段.历史与未来.继承与创造,等等,或顾此失彼,或舍此就彼.教育史上的主知派或行动派,传统教育派或进步主义教育派,或多或少都有各 ...

| 深度学习到底深在哪儿? 近期,深度学习的热度较高,但在这个过程中我却比较忐忑,因为当深度学习逐渐发展成一种"运动"后,就存在走偏的危险. 其实,深度学习之"深&quo ...

郭 华：深度学习的关键是真正落实学生的主体地位