学生虐我千百遍（24）
2521、黄晨：
今天早读课，老师让我们背书。
陈静冰在我前面背书给组长徐梓棠听。
陈静冰不是很熟悉文章，刚开始的时候还挺流利的，到最后一段就不行了，但最后还是连滚带爬地背完了，于是她整个人像疯了一样，又激动又兴奋。老聂在门口看着她她没看见。聂慢慢走进来说：“陈静冰啊，我怎么就看不见你哪里静？你的静呢？你的冰呢？”
我和旁边的魏境宏都快笑哭了。
（师注：黄晨此文内容我还有些印象，当时场面很是有趣。语文老师时不时地与孩子们开些文字玩笑，既显祖国文字魅力，又增生活情趣，何乐而不为？）
2539、浩熙：
讲《岳阳楼记》，老聂一人演着两个角色：
A：难道不应该喜不应该悲吗？（老聂疑惑状）
B：不行！（老聂努力把小眼睛瞪大，显得严肃些）
A：那该怎么办？
B：让我来告诉你......
不等老聂告诉我们该怎么办，我跟宝宝（温佳馨）相视一笑，一起捂住耳朵摇头：“我不听！我不听……”然后趴在桌子上放肆的大笑起来，嘲笑的人格分裂的老聂！
（师注：老师那么深情那么投入，这两丫头却大笑捂耳摇头，你们就不怕伤害那个已经人格分裂的人么？）
2542、田丰：
下课了，老聂你呢，刚给我们讲了关于杨绛先生的故事。
老聂整了整桌上的书，说道：“我们哪，要做到事来心应，事去心止，这样我们的生活便少了很多烦恼。”我想到，也是，何必不想开点呢？老聂又道：“我也努力在这样做，等你们毕业了，我同样会把你们忘掉的。”
老聂，你这个口是心非的家伙，我就不信你能把我们忘了！
（师注：“老聂，你这个口是心非的家伙，我就不信你能把我们忘了！”这句话明明是在骂我，可是我为什么听起来会有点小感动呢？）
2558、子璐：
环绕办公室一周，确定老聂不在，我便大摇大摆坐在老聂的椅子上，吹着空调，手随意搭在老聂的办公桌上，慢慢取出周记，惬意地看起来。我翘起二郎腿，还不时惬意的抖几下，舒舒服服地享受老聂幸福的时光。
突然一阵高音打破了这美好的气氛：“王子璐，干嘛呢？”
我望了一眼进来的苦瓜脸，尴尬地放下周记，灰溜溜地走了。
（师注：老师的座位坐着就舒服些么？看看这些孩子（其实不止子璐一人）得意地坐在椅子上的情景，我就不禁疑惑。“我翘起二郎腿，还不时惬意的抖几下”，天哪，这是聂老师的动作么？这动作还像个淑女么？读完此文，子璐在我心中的美好形象基本上全毁了！）
2583、婧怡：
刚结束英语考试，我伸个懒腰向外走去。突然二班在放《粉红色的回忆》这首歌，于是我对身旁的皓月说:“二班的同学可真复古呀!”不久后老聂便从办公室出来，皓月一副准备看戏的样子说:“呦呦呦，老聂一会儿又要'杀人’了。”只见老聂在后门口站了许久，而二班的音乐一直放着。“哎，他们怎么还没发现老聂，真不怕'死’呀！”我不腰疼地说。
谁知老聂不但没骂人，而且出来了，站在走廊上手扶着台子向远方眺望着！
“老聂怎么不按常理出牌？”我惊讶了。
一旁的皓月似乎懂了什么，说：“他也在回忆他的粉红色！”
于是我俩八卦了起来。
老聂，你的小心思又被我们看穿了吧！
（师注：这些小丫头……眼光贼，心思坏，一天到晚都是戴着粉红色的眼镜去看老师……）
2589、福俊：
下午放学，老聂在讲台上喊到：“刁福俊，你把班上卫生弄好了，然后来办公室找我。”一听到这话，我便起身走向后面，拿起扫把在那慢慢吞吞地扫地。当时人也快走光了，就只剩下小白、蒋帅、林骏、陆书程、潘梓轩等人。可是他们五个人却好，看着我一个人扫地，也不过来帮忙，还一个劲接一个劲地在那吹水。
过了一会，老聂从后门走进来，说：“你们五个人怎么还不走啊？聊天聊的这么开心，怎么不去帮刁福俊扫地去啊？”不一会，蒋帅、陆书程、潘梓轩拿起了扫把，小白、林骏拿起抹布，五个人一个劲接着一个劲的帮我弄卫生，不一会就弄完了。
唉，这群人还是只怕老聂啊。
（师注：福俊“遭难”，因违纪被罚扫地，五个哥们却仅在一边吹水吹水，实在不够仗义。老师的一声吆喝，他们忙着干起来，也许不是怕老师，而是内心的兄弟情涨起来——平时不见帮助，危难时候怎么可能挺身而出？）
2590、一行：
今天，练字前。老聂缓缓从走廊走过，把2班一众用眼神逼回了教室。此时，许珑耀说：“老聂来啦，老郑还会远吗？”我又缓缓将头向走廊望去，只见老郑正微笑着用手揪着一个学生走来。
（师注：一行同学文章总是写不长，于是我有时笑他：你的名字叫“一行”，你的周记就真的写一行啊？不过见此文，我想说：“一行足矣！”“老聂来了，老郑还会远吗？”巧妙化用，太好玩！“只见老郑正微笑着用手揪着一个学生走来”，神态逼真，动作有力，正合老郑的平时的表情与有力的身板。此文虽短，但能抓住瞬间，将人物写活写得有个性，实在不易！——估计一行同学到此注，睁大眼睛，想：我的文章原来有这么好啊？我自己都不知道呢！——没事，现在知道了吧？）
2594、福俊：
语文课上，老聂给我们上着伟大诗人李白的的《独坐敬亭山》。讲到一半，看见那大美女何欣芸嘴角微微一笑，老聂停住脚步，站在讲台前面，手插着腰，一只手放在下巴那里，脸上表情瞬间一变，说：“何欣芸，你在笑什么呢？“说着说着，老聂更加生动了，还模仿何欣芸笑的样子，你们知道老聂笑起来有多么难看！
差不多快下课，老聂用诗中的一句话来评论何欣芸，“真的是'众生都安静，欣芸独去闲’啊！”
（师注：福俊被选的文章不多，如此有文艺范的文章也少，所以对于他来说此文就更是难得。此文中有很传神的细节描写，而人物的语言也很有个性。从这里也可以看出，福俊捕捉瞬间的能力还是很强的。）
2603、芊芹：
现在很欣赏一些作者的写作手法，会将文章的感情带入读者心里去。
上《端午的鸭蛋》老聂用传神的言语和那精湛的演技，把这个“鸭蛋”弄得很惹人馋，其实准确来说是作者的厉害，我想好像出现了幻觉，仿佛真有个“高油鸭蛋”在面前，像敲开吃掉，又突然觉得自己在家吃的鸭蛋和这个根本不能比。
只有这样厉害的作者写出的文章才能让读者产生如此的感受么，我想应该是这样的吧。
这是我上语文课以来，最饿的一次，于是下课跑去小店买了个蛋吃，今天刚咬一口：“咦！？怎么没有以前好吃了！？”
一下课就去找老聂算一笔小账，为我的肚子讨回一个公道。
“老聂！你要负责！”我走到老聂桌边就开始说。老聂茫然地看着我：“怎么了？”“我饿了！”我笑着说。老聂一听立马翻了翻桌子：“唉—早餐吃了吗？怎么饿了？我这没有东西给你吃了。”
“不！我想吃鸭蛋！”我依旧笑着，老聂恍然大悟：“这样啊，嘿！刚开始看文章不饿啊，今天一讲就饿了。”“对！”“哦~我真厉害！”老聂伸了三根手指对我说。
我又趴了一会，才想到说：“老聂，哈哈哈，你知道吗，我上这节课一直看着张丹妮（外号：蛋蛋）。”谁知老聂一听就开口大笑三声连我都被吓到了：“张丹妮也不够你们这群饿鬼分啊！什么时候去食堂有鸭蛋就加一个咯，不过肯定没有汪曾祺的那么好吃。”他扶了扶眼镜又开始做自己的事。
我本以为在办公室能找到解除饥饿的方法，谁知是汪曾祺文章的鸭蛋诱人，还是老聂后来比拟的的鸭蛋把我的肚子弄叫了。
（师注：我曾以芊芹此文为蓝本写了篇《让人饿的端午的鸭蛋》，说听课居然能把肚子听饿，除了这丫头说的作者写得好，老师讲得好外，应该还归功于她出色的语感和听课的投入吧？用心，用情，走进课文，走进作者的内心，我们必然能够从中得到无数的快乐！）