文学经典的内涵及特征 / 四六文摘

文学不只是故事,更是人生触及不到的风景线,在别人的境遇里,感受不一样的百味杂陈. 说起好看小说,可以说举不胜举,小说品类繁多,无论是出版的图书,还是网络文学,都可以以看到好看的小说.有些好看小说仅仅停 ...

文学经典永恒的隐秘张学昕 ①任何一个时代都期待它的文学有大师级的作家和经典的作品出现.那么,什么样的文学作品堪称经典?一部文学作品怎样才能成为经典?大师们的经典历代不衰.获得永恒性审美价值的隐秘是什 ...

关于网文和严肃文学的区别,争论已久.比如某乎争论得最激烈,因为现在文学类的网站,除了某乎,还真没有太多好去处.不过某乎是文学理论者的阵地,不是写作者的阵地.你写得太好,没必要去某乎问自己写得怎么样:写 ...

经典作为传世的文化遗产,在其传播过程中,携裹了大量的历史信息.对于经典,历代读者接受的不仅是其原初的文本,还有后来不断累积的关于经典的评价.因此从接受的角度考察经典,经典应该是由经典文本和经典理解与评 ...

<晏子春秋>是记叙著名政治家晏婴言行的一部书,其中有着一些寓以生活哲理的比喻,经过刘向的整理,共有内.外八篇,二百一十五章. 一.言无阴阳,行无内外. 出自<晏子春秋·内篇·问上&g ...

作者简介张晓红,荷兰莱顿大学比较文学博士,现任深圳大学外国语学院教授.博士生导师.主要研究领域为拉什迪.女性诗歌.文学理论,在European Review.Canadian Review of C ...

一个时代有一个时代的文学风貌和文学精神,文学也总是以多种不同的表达方式,将时代.家国.社会和个人紧密地联系起来,<启幕:中国当代文学与文人>一书,叙述1949-1966年间中国文坛的一个个 ...

课程整合有广义和狭义之分.从广义上讲, 课程整合不仅是一种组织课程内容的方法, 还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念.广义的课程整合包括四个层面, 即经验的整合.知识的整合.社会的整合和课 ...

将"课程整合"界定为一种课程设计方式.对此界定可从以下四个方面来理解和把握: 1.课程整合的目的在于使学生的学习与生活整合起来杜威在<我的教育信条>中指出:我认为教育 ...

多年前,文学经典还被老师和家长视为洪水猛兽,看到孩子"读闲书",成年人都会着急跳脚.如今,进入全民阅读时代,文学作品终于翻身,有更多家长和学校愿意拿出时间让孩子们"读闲书 ...

文学经典的内涵及特征