《论语》读后有感 / 四六文摘

音频学<论语·学而篇第2章>孔子论孝的要义和精华有哪些? 1·2 有子曰:"其为人也孝弟(音tì),而好犯上者,鲜(音xiǎn)矣:不好犯上,而好作乱者,未之有也.君子务本,本 ...

孔子论君子之本--孝人的品行,是衡量一个人道德面貌的客观标志.孔子学说的一大特色,就是他关于"人品"的论述.他竭力倡导和培养学生的目标,是做一个现实生活中的真君子,反对那种&qu ...

再读<论语> 为政第二七子游(1)问孝.子曰:"今之孝者,是谓能养(2).至于犬马,皆能有养:不敬,何以别乎?." [注释] (1)子游:孔子的学生.姓言,名偃(y ...

书海泛舟,人间清欢大家好呀~ 今天,我们继续「儒家经典」,四书里<论语>的共读. 上一篇里,我们讲到了君子的修身之道. 自古以来,世间的道理,其实都很简单,论人伦,无外乎是夫妇.父子.朋 ...

里仁第四十六子曰:"君子喻于义(1),小人喻于利." [注释] (1)君子喻于义:喻,通晓,明白,懂得,引申为看重. [译文] 孔子说:"君子看重道义,小人看重利益. ...

最是人间重晚晴,且将孝道寄心田. <论语>第二篇第七章: [原文] 子游问孝.子曰:"今之孝者,是谓能养.至于犬马,皆能有养.不敬,何以别乎?" [译文] 子游请教什么 ...

<论语>阅读札记(二) 傅安平王朔老师眼里挑不出几个像样的中国现代作家,还说"孔子就是一小学教员"--连文学与教育的开山鼻祖老夫子都开涮上了 ...

君子坦荡荡,小人常戚戚.--题记 <论语>第二篇第十四章: [原文] "君子周(团结多数人)而不比(勾结),小人比而不周." [译文] 孔子说:"德行高尚的人 ...

读后有感今天偶然看到了日本战国时期武将伊達政宗の名言「五常訓」.忽然觉得有种醍醐灌顶的感觉. 「仁に過ぎれば弱くなる. --过分仁慈,就会变得软弱. 義に過ぎれば固くなる. --过分义气,就会变得没 ...

在这个暑假里,为了更好的促进孩子们进行居家生活,全国自主教育联盟特邀全国著名语文特级教师.全国自主教育联盟专家王文丽老师和北京市东城区方家小学副校长.北京市骨干教师吕慧凤老师为孩子们开展了" ...

<城南旧事>读后感陈茜: 暑假期间我看了一本小说:<城南旧事>这本书上写的是林海她儿时在北京城南的一些故事. 透过英子的双眼,向人们展现了大人的悲欢离合.里面写了< ...

"入境.着相.拷问.出境"这四个状态,是我读本书的思想变化过程. 前段时间看<今日头条>,上面有一篇文章推荐<天道>这部电视剧,感觉不错,评论区里有人说,原 ...

发表于 2012-7-16 08:27:52 [山菊按]:前几日去菊斋看PK大赛,见小霁又提起不觚老师这首五绝,不由想起在诗词网的那次争论~~~哎,好好一个网站,可惜被关闭了.俺当时在有限的时间里抢存 ...

教授们写的书常常归根溯源,逐层分析,字不厌烦,句不厌细.对于大多数信奉拿来主义的教师来说,常常无法立竿见影,所以理论很精彩,实践很无奈.容易形成理论与实践的两张皮.而密切关注教师这种立马上手的需求,紧 ...

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很有幸拜读了杨斌编写的<什么是真正的教育>一书,很受启发,对大师们的教育论在自己的心灵中又一次得到震撼,受教育的意义颇深,尤其是其中撰写的"教师职业幸福的秘密",更是深 ...

DayDayUp:2019.12.30吴晓波2020年终秀演讲<预见2020:来海边,拾起信心>读后有感导读:2019年,过的好不好?有人豪情万丈,有人强颜欢笑. 互联网平台带来了方便快 ...

《论语》读后有感