你有培训痕迹吗？

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出乎意料的，在今年传媒大学复试揭榜之后，一个原本更多是在培训阶段才会聊起的话题，一下子突然热了起来，那就是艺考圈常说的“培训痕迹”。

为什么最近很多人在谈论这件事，主要原因是因为往年在传媒大学复试成绩排名靠前的一些传统优势省份，在今年的成绩却有些让人“不忍直视”，不仅是取证人数较之往年少了，取证考生的整体排名也大幅度下挫，让很多当时考完对自己成绩抱有很大信心的考生失望不少。

我从个人经验出发谈谈我对这一现象的理解。

广院播音系对于艺考培训的反感并不是今时今日才显现，至于为什么反感有这样几个原因：1、从高校的教学工作安排来说，日渐兴盛的艺考培训对本科教学带来了不小的问题。如我在去年的文章中所提到的，培训机构普遍实行“前置化教学”，或许你不懂这个词，那我问问你你练没练过声？出没出过早功？上没上过播音发声课？学没学过播音创作基础？听没听过内部技巧外部技巧？多多少少你应该都接触过一二。然也，所有这些内容其实都是本科阶段播音系学生们将要学习的专业课其中的内容。那么，在艺考阶段学生们以不同程度接触了这些专业课内容，加之授课教师的水平参差不齐，等到学生们进入到高校之后，势必会给本科专业课教师带去不小的困扰——“学生们对这个内容已经知道了，该怎么教才好？”“这个学生对于这个概念的理解全是错误的，并且用错误的方法训练了很长时间，该如何去纠正他？”正是看到了这些问题的实际发生，才会让播音系的老师们对艺考培训这个事物持负面态度。2、艺考培训多数情况下走的都是短平快的路子，这也符合现代人图省事求效率的心态，为了能够尽量短的把学生“塑造”出来，培训的过程中就不可避免的要用到一些走捷径的训练方法，比如评述教学中让学生背模板等等。在这样的训练机制下诞生的考生往往会失去他们最为可贵的东西——个性，包括个性化的思考，个性化的表达等等。或者我问问你，你愿意做一个“整齐划一”的媒体人吗？和别人想的一样说的也一样。我想应该任何人都不愿意成为这样的人。这样就失去了新媒体时代传媒人的最大优势。

播音专业的学习在我的理解中应该包含两个步骤：塑模子和去模子。塑模子是把学生恣意生长的枝桠修整利落，宏观上为学生指明大的发展方向和学习目标；微观上帮助学生理解课堂内容掌握具体的专业技能。这个过程是规范学生从心理到外在的过程。而去模子是第二步，当学生经过规范的塑造之后，掌握了正确规范的专业知识，这时把束缚在他们身上的模具去掉，帮助他们找到自己的业务特长，并鼓励他们进行个性化的发展。这样两个阶段下来，学生既能夯实基础，又能在专业特长上有所突破，才是一个能在未来社会中生存下来的优秀传媒人。可经历过艺考培训的学生们应该能明白，在艺考阶段显然是无法达到这样的培养目标的，不论是客观条件——时间上，还是主观条件——心理上，都是无法达到这些目标的。

这个时候，一个经过培训机构流水线作业培养出来的艺考生站到考官面前时，他的失望之情就可想而知了。但我想一定有人会问，现在哪有不参加培训的艺考生啊，难道只要参加了就是死路一条吗，这跟现实不符呀！是的，这里涉及到的就是所谓“化有形为无形”的部分，或者说得再通俗一点——把学到的内容融会贯通的变为自己的能力。让人能够感到你的言行举止就是来自你个人的真实能力，来自你的真情实感。也就是说，要体现出你的“真”来。这个转化的过程不容易。

最后，回到题目本身。之所以今年会出现某些省份排名相较往年大幅下跌的现象，原因是比较复杂的，这是主客观原因共同作用下的结果，当然，也不仅仅是培训痕迹这一点原因。

我们始终是时代车轮下一个微不足道的尘埃，时代的走走停停、平坦与坎坷不可避免的会影响到我们这些微小的个体。无需为错过而自责，但求无愧我心便是对自己对家人最大的告慰。

广院孺子牛

总第393期