【年度报告】五育融合新生态｜刘关军山栀子 / 四六文摘

教育要对学生一生的健康成长负责,要为学生的幸福人生奠基.生命教育是为了生命主体的自由和幸福所进行的素质教育,是对充满活力的人实施的教育,是引导人生走向美好和完善的教育.近年来,我们积极主动地把生命教 ...

李政涛华东师范大学教育学部教授,博士生导师,基础教育改革与发展研究所所长,"生命·实践"教育学研究院院长,从事教育基本理论.基础教育改革与发展研究. 当下,在育什么人和为谁育人等 ...

本文共2407字,仔细阅读需7分钟 "五育融合"是一种"育人假设" 它预设人的成长发展,不仅是全面发展,更是融合发展. 所有教育活动对人产生的育人成效,很难截然 ...

向上生长,结伴行远 --新时代教师专业发展的校本实践 ● 山栀子刘关军教师专业发展的大环境靠国家政策和县市党委政府,学校和校长的责任就是创造教师发展的小环境. 新时代教师如何发展?这需要学校作系统 ...

<课程教材教法>2020年第12期中的一篇文章<新时代德智体美劳"五育"并举学校课程建设研究>,有一些非常有启发的观点: 新时代德智体美劳"五 ...

2019年10月,成都市龙泉驿区入选2019年度全国综合实力百强区,2019年度全国新型城镇化质量百强区.这既是四十年来区域经济发展的成果,同样也离不开教育.就在同时,全区教育大会提出了"全 ...

全文长 2300 字,阅读大约需要 3 分钟作者 | 李政涛华东师范大学教育学系教授通往育人质量提升的路径多种多样,其中"五育融合"是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和 ...

塑造教师成长的最美姿态 --2020年新教师成长报告 ● 刘关军 2020年,市实小正式成为全国新教育实验学校.为探寻教师队伍建设适切路径,提炼教师精神纯度,提升教师专业高度,提高教师文化厚度,建立新 ...

一."五育融合"是一种"育人假设" 它预设人的成长发展,不仅是全面发展,更是融合发展. 所有教育活动对人产生的育人成效,很难截然分离为这是德育,那是智育.体育, ...

​【年度报告】五育融合新生态｜刘关军 山栀子