趣味探究：神奇的“埃及分数”（适合4-6年级） / 四六文摘

参考答案: 一.填空题 1.分数乘分数时,用(分子)相乘的积作(分子),用(分母)相乘的积作(分母).用字母表示为ab×cd=(a×cb×d).(a,c都不为0). 2.分数乘分数时,能(约分)的先( ...

▌1．追本溯源传说古埃及一个老人临死前,立下一份奇怪的遗嘱,遗嘱说:家中有十一头驴,将在他死后分给三个儿子,一半分给长子,四分之一分给次子,六分之一分给小儿子. 老人死后,三个儿子为怎么分配驴,而发 ...

241 四年级数学周末系列二之练习5 一.填空 1·比较分母相同的分数的大小,分子大的分数就( ). 2·比较分子相同的分数的大小,分母小的分数就( ). 3·分子为1的分数,分母 ...

[题记] 我们要广种薄收,培养学生用确定的能力来面对未来的不确定性. 词语是每个人持有的乐器,但我们要努力去做乐器大师. [探究] 黑洞数又称陷阱数,是类具有奇特转换特性的整数.一个自然数经过一些的相 ...

[题记] 祝亲爱的缪校长:事业顺利!乐教梓楠同受范,喜观桃李广成才.--毕业季六9班曾晨写学问是经验的积累,成功是刻苦的忍耐.--毕业季写给六9班曹柏芸 [配合教材] 本趣味探究配合"小数 ...

[题记] 总有一天,我们要让每一个儿童"嗜学如命".--<让儿童嗜学如命> 当有一天,我们能让每一个学生都把学习看作是生命中的一部分,自觉地学习,愉快地学习,健康地成长 ...

[题记] "自主.合作.探究",是教育的共同"魂魄"所在,是一切课改的"不二法门",让学生在"学"中"生&qu ...

[题记] 思维的人是万物的尺度.--苏格拉底儿童首先是玩童,玩是他的天性,玩当中总有创想:其次儿童丸童,个儿虽小,但是潜能无限:第三儿童是完童,要给孩子完整的人格,完整的人生,让每个孩子都精彩,让每 ...

[题记] 教师.家长要从"人性"的角度出发,尊重孩子的需求,准许他们与你"唱反调",这是指导学习中必须发生的质的变化.也唯有质变,才能从根本上解决传统教育的弊端 ...

[题记] 从"有法"到"无定法",再到"得法",恰好是教学必须经历的三层境界. 习武者将所学的各种招式融会贯通,加以升华,达到"无 ...

[题记] 教育只有一个目的,那就是"让每一个生命得到尊重","让每一个生命精彩绝伦".--<教育即解放> 怎样才算是尊重生命?尊重生命的前提是相信生 ...

[题记] 简明庄重地表达胜过松散臃肿的描写,节制地.有的放矢地运用简单准确的词语,才能写出优雅.灵动的故事. 所有的经历都是完成自己.--李子勋. [探究] 今天我们来探究数字黑洞数"153 ...

趣味探究：神奇的“埃及分数”（适合4-6年级）