创造五生世界——陶行知生活教育的理想追求 / 四六文摘

我们知道现代教育有一个很大的问题,在一百多年前,杜威就提出:"反对课程远离儿童生活,远离儿童的经验世界".这个问题100多年来,一直没有太大的变化.我们始终还是把学校的日常抓得牢牢 ...

时隔近百年,但仍值得一读. 对于如何做一个合格的教师,陶行知有许多论述.归纳起来,大致有以下几点: 第一,要有远大理想和献身精神. 1931年,陶行知为<师范生>月刊创刊号撰文说:教育的本 ...

陶行知先生说过:"真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处."爱的达成,是有规律.有原则可循的.这些规律.道理并不深奥,都是我们司空见惯的东西,这些已经深深地融 ...

一.关于赏识教育 1.金无足赤,人无完人. 2.教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子.--陶行知 3.一句话,一盏灯,也许改变人一生. 4.培养人就是培养他对前途的希望.--马卡连柯二.关于因 ...

与一位事业有成的友人聊天,他毕业国内某知名大学,但其求学经历却一波三折,让我这位教育工作者感慨唏嘘.如果不是有幸遇到后来的两位老师,他可能根本迈不进大学生的门槛,更别说目前的小有成就了. 友人幼时家贫 ...

陶行知生活教育思想在小学培智数学教学生活化中的应用韩敬罗江县特殊教育中心摘要:"生活即教育.社会即学校.教学做合一"是陶行知生活教育思想的三大基本观点.本文结合小学数学教学的 ...

生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,我们研究陶行知思想,重要的是把陶行知思想当前教育改革结合起来,分析研究掌握教育规律,以更好地为教育发展服务. 陶行知生活教育理论内涵十分深广,我们试从其 ...

在陶行知生活教育理论看来,生活就是教育,就是教育的内容,他的生活教育内容博大无比,是动态的,因生活的变化而变化,因而也是全面的,由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的. 在陶行知生活教育理论 ...

作者: 钱娴娴摘要:著名教育家陶行知先生说过:"没有生活做中心的教育是死教育.没有生活做中心的学校是死学校.没有生活做中心的书本是死书本."我们只有将教育与实际生活相结合才能培养 ...

一.教育与生活活的乡村教育要用活的环境:不用死的书本.他要运用环境里的活势力,去发展学生的活本领.征服自然改造社会的活本领.他其实要叫学生在征服自然改造社会上去运用环境的活势力,以培植他自己的活本领 ...

(全文共计2500+字,预计8分钟复习完) 教育家陶行知 1.1927年,陶行知创办南京市试验乡村师范学校,后改名晓庄学校,确立"生活即教育"."社会即学校" ...

人的一生是极其短暂的,如白驹过隙,生命对于我们每个人来说只有一次,人生一世,草木一秋,上天赐予了我们生命.上天给了我们人生的一个旅程,我们要如何充分地利用我们的人生,让自己的人生更加有意义的度过,这是 ...

创造五生世界——陶行知生活教育的理想追求