【觉悟人生】罗崇敏教育语录（二） / 四六文摘

张学炬近日,在中国青年报社主办的"科技助力,以爱赋能--家庭教育开启新征程研讨会"上,多名专家学者指出,"鸡娃"式家庭教育不可取,家庭教育不应该"学 ...

每天耕耘最有趣.最实用的心理学近日衡水中学一个叫张锡锋的孩子在某场演讲中的一句,"我就是一只来自乡下的土猪,立志要去拱大城市的白菜." 此言一出,舆论一片哗然. 认可声和反对声皆 ...

全国人大常委会通过的<家庭教育法>草案提出,未成年人的父母或者其他监护人在实施家庭教育过程中,不得对未成年人有性别.身体状况等歧视,不得有任何形式的家庭暴力,不得胁迫.引诱.教唆.纵容.利 ...

育邻梦网友提问:我们的教育到底缺什么? 回复:现代教育缺:家庭之根.生活之锚. 追求精细高效的现代社会生产劳动分工协作体制,让家庭长时间陪伴辅助孩子学习成长成为奢侈品:学校教育追逐高分与高安全性,在 ...

很多家长抱怨,学校什么都不教,打着教育的旗号这则却不踏踏实实的做教育的事情,很多教学的责任压在了家长的肩膀上,而家长只能掏出自己辛辛苦苦挣的钱,把孩子送到辅导机构,这简直不是在"受教育&qu ...

生命.生存和生活教育相互联系又相互区别.生命教育是基础,生存教育是过程,生活教育是目标,形成生命教育生存教育生活教育生命教育的人生教育周期律.在美国.加拿大.澳大利亚等国家,在 ...

生存教育.生存是对生命存在的证明,只要人活着,就在生存.从这个意义上讲,人和动物都有生存,区别在于动物只靠本能生存,人靠本能和智能生存.在现实教育中,学校.教师控制了学生生存能力的增长,家庭.父母取代 ...

反复出现的矛盾和问题要在思想上找原因,面对普遍存在的矛盾和问题要在制度上找出路.导致人类教育特别是中国教育严重危机的是教育思想和教育制度.以人为手段的独生教育仍然在整个人类的教育中居主要地位,而在民 ...

人类才有真正意义上的教育,我把它称为智能性的教育,而动物只有本能性的模仿.人与生俱来有认知的潜能和需要,有着认知自然.认知自己.认知他人.认知劳动等的欲望和潜能.教育能使人认知和激发潜能,我把这种潜能 ...

生命之源,共生一体: 万物之本,共同生存. 共生是人类昨天诞生的本源,也是今天成长的动力,更是明天追求的理想.共生教育是遵循人类乃至宇宙发展本质和规律,体现教育本真,促进人类共同生活和发展的教育. 人 ...

教师的灵魂是什么? 是超越世俗和自我的精神,是不受钳制和尘封的思想,是不被貶低和亵渎的人格 ,是追求真和爱的信仰,是以培养人为目的的一种创造能力,是以幸福生活为目标的崇高理想.理 ...

做有教育信仰的校长.判断一个校长有没有灵魂,首先看他有没有教育信仰. 教育是以信仰培养信仰的事业,有信仰的校长才能培养有信仰的教师,才能培养有信仰的学生.信仰是对于无限.永恒.生 ...

我们已经习惯于宏大的叙事思维,讲大观点,大道理,不讲具体事实,导致抽象肯定,具体否定,人格分裂.什么是道理?事实加逻辑就是道理. 事实不存在,逻辑不成立,谁会相信讲的道理呢?课程要 ...

要注意课程质量.课程结构.课程进程.课程评价和课程价值的有机統一.要立足于本土(包括国家.地区和学校),面向人类,吸收.整合.利用各种优质的教育资源和先进的教育方法.培养面向未来.现代化.合 ...

【觉悟人生】罗崇敏教育语录（二）