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爱怎么这么难啊
—— 梳理好孩子的情绪很重要
白菊敏
不知从何时起，课堂上爱的教育变成一个最难最难教的课题。教学实景：不管你用什么素材，什么形式，你费多少口舌的讲爱自己的爸爸妈妈，有些人表现的是无动于衷，麻木不仁，似乎你在说天外来客，和他们没有丝毫关系；有些人则情绪不平，不满委屈，甚至恨意很浓；还有部分人，看上去很乖的孩子，作文写得也不错。我说：会写了吗？摇摇头。我继续说“你每天都在和爸妈生活一起，每天都有事情发生，你写一下和他们之间的事，表达爱、感动，不是很容易的事吗？”“啊——不。”他们的头摇的像个拨楞鼓。也有写得好的同学，写作时，刻意回避事件，就像一个成年人，虚伪的刻意要隐瞒什么。还有看上去家庭幸福和睦，孩子阳光自信，可是，爱的教育，似乎触动不大，写不出什么素材，也没有多少真情实感的表达。“这是为什么？？？”我开始深度思考。是父母的爱给的太多了，以至于没了感觉？还是爱的不当，让孩子们压抑沉重，无法释怀？还是爱的表达不真实，让孩子难以感受到。……记得，很久前，我看到那不懂感恩，不尊重父母的，我大吼过“我真想替你父母给你一巴掌，打醒你！”如今，我沉静下来，细思观察，用更有力量的教学素材及方式方法，去唤醒孩子们内心深处的爱的情感。马哈鱼的视频，浓浓爱的沙画，经典微型小说、诗歌……强力的爱的情感教育推入，我能看到一些孩子的心有所动，也看到了泪眼朦胧。还有人，看着视频就泣不成声，一直在哭。有人小声问我，“老师，她怎么啦？”我点点头又摇摇头。是啊，莫名的背后究竟是什么呢？我也说不清楚了。自以为几十年的老教育工作者，被人称为专家型的老师，从来没有被任何问题难到过的我，也开始困惑了。现在的教育这是怎么啦？爱怎么就这么难呢？问题究竟出在哪里？是家长不懂教育又不主动学习？是方式方法不当？是不会做人引导？是缺少尊重的真诚相待和沟通？是不会爱的表达？是不会以身示范，为人师表？是信任缺失？……这已经成为父母、教育者必须重视和面对的问题。不重视、不学习、不调整心态和认知、不改变教育方式方法，不以身作则，不重视非智力因素，只抓成绩，不呵护孩子心理，不关注孩子情绪情感……可能会对孩子造成终身伤害！！！也许恶性事件一旦发生，会让人追悔莫及！！缺少了尊重和爱，应该是很优秀的孩子，也许在你不知不觉中，就走向了你期望的反面。千万别让“爱”，变成伤害！！！“没有爱，就没有教育。”这理念是我当老师的第一天开始，就深入我骨髓的，它也应该深入到一切为人师、为人父母的骨子里。我一直认为，天下没有不爱自己孩子的父母，孩子没有不爱爸妈的。近几年来，我的认识有些改变 ，我听到、看到了一些父母的自私狭隘、不懂教育、自以为是、不良影响……。教育甚至还停留在五十年代的观念上，信奉：棍棒底下出孝子等等。孩子人格扭曲，心理障碍，问题丛生，仍然不能自知。看着可怜的孩子，我常常生出无力感。让我自豪一生的教育事业，第一次有了挫败感。我还能做些什么？我怎么去面对这些大大小小不一样的问题？教学，对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。可面对这些越来越多的教学以外的问题，我又从来都视做是自己该做的事——教书育人，育人为首。我费尽心思，使劲招数，还是越来越有无能为力的感觉。“你的爸妈因为是第一次为人父母，天下就没有十全十美的人，我们的父母都是爱我们的，有时对我们严刻，有时……都是恨铁不成钢啊！”这些话，似乎感动不了几个孩子。我举例说明“你说，当你大赛获奖，文章发表，站在人面前，你滔滔不绝，谈笑自如时，你的多才多艺，越来越优秀，为什么？？难道不是你爸妈管教的吗？！”我看到孩子泪水盈满眼睑。但我从作文上看到的是五味杂陈的眼泪……我的教育，没有达到我预期的效果。“感恩感谢父母给了你生命，感恩她们的抚育，她们是你成长依靠的最有力量的大树！原谅包容她们教育方式方法的不当吧！你们每个孩子都一样，离不开父母，学会爱的表达，在母亲节日，送上学校专门为你们准备的花，记得一定要大声说：妈妈，我爱你！抱抱妈妈，你就是七尺男儿，大小伙子了，也一定要给妈妈一个大大的拥抱。”课后，我不知道孩子们做得怎么样，看群里，有谢声的“暖心！” 我想说，父母们，请张开你们的双臂，包容接纳孩子的一切吧！爱她们，就也时常抱抱，真实的表达出你们的爱意吧！！这两天，是我的五味杂陈唉—— 爱，这是怎么啦？爱就这么难吗？……庆幸！近几年晓萱校长学了家庭教育、亲子亲密关系、心理学硕士，我让她给我的有些学生做了绘画心理测试，我提前预知了一些问题，教学中更有针对性。我认为，这是造福人类的伟大事业。诸如：从孩子的画上，她看到深层问题原因，预知可能发生的状况。绘画反应严重的孩子，她说：他的潜意识里，家是监狱，他想逃离。是吗？你不能对人家家长说，你不仅仅要多多鼓励孩子，也要多多鼓励家长父母，其实，她们都挺不容易的 哈！那我容易吗？我们做了很多，还不能言说！！教育，爱的教育，真的是越来越难做了。最后说一遍，梳理好孩子情绪，多些正确的爱的表达，家校携手，我们共同努力！后记：那些能有真实情绪的孩子，其实都是活得真实的好孩子，可塑性强，是会越来越好的。“作文如做人，要言由衷发，情由衷发，说你最想说的话，表达你最想表达的感情！才能真正学会写作。”这是我作文课上常说的话。其实，活到一把年岁时，都会明白，做最真实的自己，才会活得不累。要想要孩子未来快乐幸福，就鼓励孩子活出真实精彩的自我，有自己独立个性的自我。而不是随波逐流，什么事都从众，不良环境影响中的趋众心理，可能会毁掉孩子一生。真正难教育的是那些把一切真实的东西隐藏起来的孩子，小小年纪，学会了虚假，让教育变得扑簌迷离，无所适从，才是最可怕的。
作者：白菊敏，62岁，中学退休高级教师。酷爱文学和写作，早年在各级报刊发表过诗歌、小说、散文、论文等各种文体的文章百余篇， 散见于中国教育报、教师报；省、市报；教育艺术杂志等等。多次荣获中央教科所论文一等奖。屡获各级各种荣誉，曾任沧州市公立中学副校长、工会主席。中华教育艺术研究会会员，沧州作家协会会员等
我们一直都在努力，也必将为文学事业而做出草根的奉献！热爱，志趣，是生命最光彩的部分！感谢有您感恩有您！感谢一路有您……
《我们一直都在努力》
 作者：编委会
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编委会集体奉上
