在团队研修中促进教师专业成长 / 四六文摘

当我动笔写这篇文章时,内心深处悄然涌起动情的回忆,久久挥之不去.打开尘封多年的记忆,一个个难以忘怀的碎片连接成一条丰富多彩的追梦之路. 1970年的盛夏,我怀揣教育理想从一所名不见经传的小学校启程.我 ...

中小学教师该不该做教科研工作?中小学教师做教科研的话,该做什么,怎么做?这些问题困扰着很多中小学教师和学校管理者. 从清华附中多年的实践经验看,我认为做教科研是让新教师迅速掌握教育教学规律.熟悉课 ...

小学教师专业发展 1.小学教师专业发展---综合小学教师专业发展策略研究小学教师的日常生活与自主发展之关系研究小学教师自主发展问题研究小学教师个性发展的问题及对策研究小学教师需要和成就动机发 ...

<教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见>[教师[2011]1号]指出:要"建立和完善校本研修制度,加强校本研修的指导和管理,促进校本研修与教研活动相结合,远程教育与校本研修 ...

随着教师专业化发展进程的加快,已经有越来越多的教师把专业阅读融入到日常生活中.然而,我们看到,大多数教师的专业阅读一般只关注实用需求,其意义更多地体现在借鉴管理方法.寻找教学支持的便利上.从学校层面来 ...

<辞源>上说,研,学习.遵循:著作.撰写.修,磨.碾:研究.探讨.校本研修是为满足学校和教师的发展目标与实践需求,以教师任职所在学校为基本场所,以促进本校教师.学生和学校的发展为本,以结合 ...

善之本在于教,教之本在于师.为了能更好地落实教学管理,达成学校的办学目标,减负增效,教师是重中之重,因为我们不是要修补我们的学校,我们是要创建我们所需要的学校.如何使教师向着良性的轨道发展,提升教师的 ...

于漪老师曾说:"我当了一辈子的老师,我一辈子学做教师,我上了一辈子的课,我上了一辈子遗憾的课."遗憾什么?遗憾是因为不完美,不完美预示着还有提升的空间.因此于漪老师一辈子都在执着于 ...

对策 1．学校要对业务困难型老教师提供专业支持,以消除他们由职业危机感带来的心理压力. 困难型老教师主要表现在"会上课,但不会研究''."上课较弱,但会研究''或上课和研究都表现出 ...

当前,校本研修已成为中小学教师队伍建设中一道亮丽的风景线.学校都十分关注未来主力军的建设--新教师的专业发展,但老教师的专业发展已成为一个被忽略的盲区.笔者通过大量的各种访谈后发现,与新教师相比,老教 ...

<辞源>上说,研,学习.遵循:著作.撰写.修,磨.碾:研究.探讨.校本研修是为满足学校和教师的发展目标与实践需求,以教师任职所在学校为基本场所,以促进本校教师.学生和学校的发展为本,以结合 ...

随着新课程改革向纵深推进,人们越来越认识到教师专业化成长对教育振兴的重要性.丰富的优质教育资源充分满足了教师专业成长的个性化需求,满足了教师校本研修的需要,极大地促进了教师专业素质的提升.然而,教师个 ...

在团队研修中促进教师专业成长