大学教育的误区与教学艺术|北大数学系教授周民强访谈 / 四六文摘

有几个初二的学生,向我咨询学习初中数学的方法.很多初中生,初一的时候数学成绩还可以,但是到了初二,数学就跟不上了. 这篇文章,学长帮同学们分析一下问题所在,并且给大家分享两个初中数学的学习方法. 第一 ...

大约是1962下学期,高三数学教材讲极限.数学老师从汉中大学,下放到中所营,周家坪中学中所分部. 在简陋的校园,数学老师住单身宿舍,四十多岁中等身材,穿着较深颜色的服装,面容憔悴的黄色没有笑容. 与从 ...

一直认为学好语文对学好数学是很有益处的.语文学得好,理解能力强,题目读得懂,才能进行下一步的分析和解决问题,故而语文很重要! 数学语言又有数学语言简洁朴素的特点,很多术语有别于常规的语言环境.教学中其 ...

现代建构主义的学习理论认为,知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构.素质教育的本质就是实现受教育者的自主学习,自主发展,使学生学会能动地创造性 ...

编者按本推文是"三新"理念下(新课标.新教材.新理念)设计一节研讨课,作者在对新课标和新教材深入研究和认真思考揣摩新课标精神的基础上完成了本节课的教学设计,主要理念是培养 ...

他把抽象又难学的数学分析讲成很受学生欢迎的一门课程:他的家庭电话成了学生答疑热线,每天开通到午夜12:00:他是学生心目中最受欢迎的好老师: 他的课堂,学生们为能抢占前排有利位置而常常是隔夜占座位:校 ...

来源:光明网-<光明日报>2021-05-07 03:01 三十余所高校专家学者在渝共论-- 中学教育与大学教育如何跨学段融合光明日报记者张国圣李宏近日,以"融合教育· ...

让知识回家一站式收藏您的阅读与创作 [教育读书] 教师教学互评的实施策略一,评价组织形式的选择与其它评价相比,教师教学互评的组织形式是多种多样的.按评价双方关系,可以是教师间自愿 ...

第一课校内活动注意安全教学目的: 1.让学生知道校园内存在的安全隐患,教育学生在校内注意安全. 2.让学生找出校园中不安全的角落教学过程: 教学过程: 一．校园安全大家谈 (讨论交流) 师:同学们 ...

魏周玉/文为树立学生劳动自觉性,培养学生正确劳动价值观,提升学生综合素质,将来向国家输送合格人才.日前,兰州市教育局与皋兰县什川镇上车村洽谈,在上车村设立兰州市中小学生劳动教育实践基地. 实践基地设 ...

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[导语]魏书生在其著作<教学工作漫谈>的谈到"教学要民主化科学化".今天分享给老师们,您一定会受益匪浅. 我进行培养学生自学能力的实验,从1979年3月开始,已经曲曲折 ...

虹野:教育怎么变成了教学? 本人无意中看到山东大学附属中学对我2016年的一篇文章进行了讨论,再看文章内容恍若隔世,一切都在往非专业的方向发展--故再次转发这篇文章以及校长按语供读者讨论-- [校长按 ...

课堂组织教学是一种艺术,要组织好教学,教师必须关注每一个学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快,喜悦的心境中全心身地投入学习. 1.目光注视法眼睛是心灵的窗口 ...

大学教育的误区与教学艺术|北大数学系教授周民强访谈