论语启蒙-1.4《论语》的法典化解读-大变动中感悟孔子仁学 / 四六文摘

"孝弟"与"仁本" ---原始儒学的情感性解读吴先伍南京师范大学哲学系 (文章来源:<西南民族大学学报> ( 人文社会科学版) 2019 年第 ...

文质彬彬后君子,得宜适中方成礼. <论语>第三篇第四章: [原文] 林放问礼之本,子曰．"大哉问!礼,与其奢也,宁俭:丧,与其易也,宁戚." [译文] 林放问礼的根本. ...

教学内容:解读"颜渊篇第十二", 本篇共24章,991字. 教学目的和要求:对字.词.句进行注释:对章节进行语译:引导学员进行学习.研究.原文解读把握义理.情理和条理,注重字词训诂 ...

论语研读(第十九讲) 教学内容:解读"微子篇第十八", 本篇共11章,618字. 教学目的和要求:对字.词.句进行注释:对章节进行语译:引导学员进行学习.研究.原文解读把握义理.情 ...

教学内容:解读"子张篇第十九", 本篇共25章,841字. 教学目的和要求:对字.词.句进行注释:对章节进行语译:引导学员进行学习.研究.原文解读把握义理.情理和条理,注重字词训诂 ...

教学内容:解读"尧曰篇第二十", 本篇共3章,370字. 教学目的和要求:对字.词.句进行注释:对章节进行语译:引导学员进行学习.研究.原文解读把握义理.情理和条理,注重字词训诂. ...

前言--<声律启蒙>是清朝进士车万育所做,是古代儿童关于韵律学习的启蒙读物.关于韵律的学习我们今天不需要了,因为不用去作诗,但是此书中包含很多典故和文化内涵,很多典故在古代诗词中反复出现, ...

程子曰:"凡看<语>.<孟>,且须熟读玩味.须将圣人言语切己,不可只作一场话说.人只看得此二书切己,终身尽多也." 程子曰:"<论>. ...

03·程子曰:"学者须将论语中诸弟子问处便作自己问,圣人答处便作今日耳闻,自然有得.虽孔孟复生,不过以此教人.若能于语孟中深求玩味,将来涵养成甚生气质!" 读书心得:学习就是身临其 ...

程子曰:"<论><孟>只剩读者,便自意足.学者须是玩味.若以语言解着,意便不足."或问:"且将<论><孟>紧要处看,如何? ...

程子曰,凡看文字,须先晓其文义,然后可以求其意.未有不晓文义而见意者也. 读书心得:我们读书首先看到的是文字,必须先知道其文义,就会通晓其意.没有不通晓文义而知晓意义者.也就是我们常说的知道字面意思, ...

论语启蒙-1.4《论语》的法典化解读-大变动中感悟孔子仁学