开启“互联网 ”家校共育新模式

传统家校共育多以家长会、家访电访等形式开展，形式单一，互动性不足。特殊教育对象的特殊性，决定了传统家校共育形式无法满足家庭和学校的需求，教育信息化的快速发展为特殊教育家校共育提供了新的契机和机遇，沂源县特殊教育学校充分利用“互联网+”开启家校共育新模式。 一是开通校讯通平台。学校联系移动公司免费为学生家长开通校讯通。通过刷卡家长就能及时了解学生入校、离校时间，每当学校有一些重大的通知，如放假开学时间、安全防护技能、传统文化教育等，都能通过校讯通及时、准确发给家长，让学生家长第一时间了解详情。 二是各班建立微信群、qq群。孩子们在晨会课上受到哪方面的思想教育、生活语文课上学的哪首故事、康复课上老师是怎样指导孩子康复训练的、生活适应课上老师教给孩子们学习了哪道菜的制作等等，都以图片、视频、文字等的形式把孩子们的动态发到群里，家长可以迅速地对孩子到校当天的表现进行有效的梳理，并在家里配合老师对学生的薄弱环节进行弥补训练。 三是积极开发微信公众号。学校为方便学生家长了解残疾儿童少年的心理特点，掌握一定的康复理论和训练技巧，学校开发了微信公众号，及时发布一些前沿的特教动态，让学生家长有了一个学习、探讨、交流的平台。 四是建设学校门户网站。学校在门户网站建立“家校联系”专栏，广泛吸取家长对学校工作的意见建议，研究探讨自闭症儿童、唐氏综合症儿童等孩子的康复教育难题，积极寻找解决对策，为实现“让每一个学生都绽放光彩”的教学理念奠定坚实基础。 “互联网+”为残疾孩子的家长打开了一扇不受时空限制的窗户。透过它，不仅可以看到学生在校学习、康复情况，阅读到教师的教学心得，更可以自由地与学校进行交流互动，“互联网+”开启了家校共育的新模式。