特别关注 | 教育部：推进学校、家庭、社会协同育人促进学生全面而有个性发展 / 四六文摘

近日,教育部办公厅印发了<关于加强中小学生手机管理工作的通知>.<通知>要求,中小学生原则上不得将个人手机带入校园.确有需求的,须经家长同意.书面提出申请,进校后应将手机由学校 ...

老师,你为什么记不住? 近日,一位老师又上了热搜:话说在云南某乡镇中学,一位老师站在讲台让几名带手机进校的学生轮番上台摔手机,并要求摔到老师满意为止,不料有人将视频上传网络,于是乎当地教育局立马介入调 ...

如今,社会大众的教育意识普遍被唤醒,普通家庭对子女成才的愿望空前迫切,学校教育迎来利好的发展契机,不断更新观念,主动改进教育教学方法,力促学生全面发展. 然而,学生健康全面发展不能单靠学校,在软硬环境 ...

"减负"为何这么难? 作者:李广生 2018年12月28日,据新年还有三天时间,教育部等九部门联合发布<关于印发中小学生减负措施的通知>,从学校.校外培训机构.家庭.政 ...

王红峰日前,在教育部举行的新闻发布会上,教育部新闻发言人续梅介绍,教育部印发了防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案,在今年上半年,将启动开展专项治理行动,指导各地进一步开展全面排查,及时发现隐患苗头 ...

原创2021-06-11 07:15·馨儿教育分享文/馨儿教育的主体离不开学生和学校.在全国各地,只要有学校存在,就会出现学区房.特别是那些有名气的重点学校,学区房的价格一涨再涨.家长们为了让孩子 ...

史万浩在公众教育意识被普遍唤醒.普通家庭对子女成长普遍寄予厚望的大背景下,家庭.学校和社会三方勠力同心.共育英才,是我们对于学校教育发展的美好期盼. 这种期盼,既承载了家庭的教育需求,承载了学校对育 ...

让知识回家 --一站式收藏您的阅读与创作 [教育读书] 合作育人,家庭.学校和社会都要种好自家"责任田" 文/史万浩在公众教育意识被普遍唤醒.普通家庭对子女成长普遍寄予 ...

文/史万浩在公众教育意识被普遍唤醒.普通家庭对子女成长普遍寄予厚望的大背景下,家庭.学校和社会三方勠力同心.共育英才,是我们对于学校教育发展的美好期盼. 这种期盼,既承载了家庭的教育 ...

家校社共育昌邑市下营镇教育管理办公室秉持办好人民满意教育的宗旨,创新"网格化导师制"育人模式,努力打造家庭教育特色品牌. 一.实行"网格化导师制"管理 1 ...

家庭教育法草案将提请1月20日召开的十三届全国人大常委会第二十五次会议审议.全国人大常委会法工委发言人.研究室主任臧铁伟18日介绍,家庭教育法草案一是规定了家庭教育工作基本原则,政府推进家庭教育工作的 ...

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者杨舒钠)日前,由中国教育报刊社·中教传媒智库指导.无锡市滨湖区教育局主办的小学协作体智创联盟2020年会在无锡市育红小学.育英锦园实验小学成功举办.年会主题为&qu ...

张小军是否只有班主任必须家访?对家访频率有何要求?近日,山东省教育厅推出"中小学家访八条要求",要求全省中小学建立"校长带头.中层示范.班主任为主体.全员参与" ...

艺术院校里的创业学院 --中国美术学院产学研协同育人模式的新探索美周刊于<中国文化报>2021年5月14日第3版学院搭台.企业支持.导师指导.小组合作.提供项目启动资金2000 ...

家校社共育昌邑市下营镇教育管理办公室秉持办好人民满意教育的宗旨,创新"网格化导师制"育人模式,努力打造家庭教育特色品牌. 一.实行"网格化导师制"管理 1 ...

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