在关注高考高分扎堆时，别忘记河南有40万学生考不过七旬老人

2020年河南高考600分以上四万多人成焦点

今年高考成绩一出来，发现疫情似乎并没有影响学生成绩，反而成绩集体攀升，尤其是600分以上的学生比往年多了许多。以河南为例，2019年文科600分以上1980人，理科600分以上16048人；2020年文科600分以上5041人，理科600分以上44162人。

2020年高分扎堆引起网上各种解读，有担忧录取区分度多，有担心孩子读好大学更难，也有吹牛教学质量的……这些担忧都是必须面对的，也是可以理解的，即便是那些吹牛皮的也是可以理解的，哪怕这些学生成绩和他们关系并不大。

在大家为高分扎堆发愁的时候，另外一则消息也引起了关注。

河南40万考生考不过七旬老人

今年河南七旬老人柳玉春五战高考，考了245分，超过专科线65分，他打算报考法律专科目标河大。在网上大家为这位老人的精神而感动，也获得了广泛赞美。可是别忘记了另外一件事情，河南一共115.8万考生245分按照排名至少有40多万考生没有这位老人考的好。

由于在报道中没有谈及柳玉春老人的分科情况，所以用参加考试总人数减去文科245分以上的学生和理科245分以上的学生，就发现了一个很令人震惊的数据，一共有409138为风华正茂的少年考不过年过古稀的老人。

所以，我很理解大众对高分扎堆带来的区分度的问题，也理解家长对读一个好大学的担心，但是确实很难理解用四万多名高分学生吹嘘教学质量的现象。

4万多名600分以上的学生与40多万考不过古稀老人的教育谁更能说明教育质量？

或许很多人可以用题目的难易度来解释今年高分为何这么多，也可以用教育质量提升来解释高分这么多，但是很难解释为何有40多万考生考不过一个零起点自学的古稀老人。

在我们的媒体、教育界夸夸其谈高分如此之多、教育质量如此之高的时候，可曾想过我们所谓的高分（600分以上）按照百分制（750满分）也就是80分而已，按照成绩评价也就是良好，不到五万人的良好数与总数115万相比，良好率才4.2%，这远远说不上教学质量有多好。当然或许有人说是为了高考区分度便于筛选把题目出难了，那35%的学生考不过古稀老人又怎么说呢？

我们很多人善于用报喜不报忧的方式来掩盖一些问题，也喜欢用金榜题名的喜悦来掩盖教育的满目疮痍。青年强则国强，我们怎么能够想象35%的青少年未老先衰，学习能力竟然连古稀老人都不如，难道我们还不应该为此担忧吗？难道我们真的不应该考虑一下我们的教育给我们的学生到底带来了什么？是带来了金榜题名还是带来了未老先衰呢？

这里无意阻止新闻界、教育界为金榜题名者举办的饕餮盛宴，只是希望思考一下我们教育到底应该为给学生带来了什么？我们究竟是应该为高分扎堆欢庆还是为40万未老先衰者悲哀？我们的教育真的不需要反思吗？

---

作者：虹野

编辑：虹野