英国私校择校，排名不展示哪些信息，却重要？

1. 学校的长期发展趋势

所有学校的办学目标都是逐年提高的，虽然学校每一年学生的整体水平有起伏，但在其他条件相同的情况下，人们都希望学校的学术水平随着时间的推移逐年提高。如果一所学校的A*-A成绩五年内从30%上升到50%，那么这就是一所优类学校；如果一所学校A*-A成绩在五年内从75%下降到55%，表面上它的成绩虽然高于其它学校，但是所呈现的下降趋势仍然说明这所学校所存在的问题。

2. 附加值

“附加值”是学生的实际成绩和预想成绩的对比。这些数据是通过非常可靠的杜伦大学运行的ALIS（A – Level信息系统）和YELLIS（11年级信息系统）收集而来。利用这些数据，人们可以清晰地衡量出一所学校在学生学术表现中增加了多少额外价值。附加值是1.0的学校将平均给学生成绩带来一个级别的提高，比如从预期的C提高到实际的B。附加值为-1.0的学校则意味着学生的成绩平均下降了一级，比如从预期的A*降为实际的A。

3. 大学入学

衡量一所学校是否成功的另一个标准是学生进入到他们理想大学的人数。排行榜里没有显示这一点，但这最终肯定会成为择校的重要标准之一。一些学校毕业生在申请医学、语言学或牛剑上有非常高的录取率。这些数据对于那些有特定的大学或职业选择的学生来说非常很重要。

4. 学校文化、领导力、课程以及教牧关怀

人们更倾向于一些可衡量的数据，那么如何用数据来衡量学校的教牧关怀或者学校的文化呢？这些都是高度主观的因素，难以计算，所以排行榜里并没有加入这些因素作为评判标准。但它们至关重要；因为这些会为学校的学术成果创造出氛围。学生会在同一所学校学习好几年，在这段时间里，他们的心理健康、幸福感、成就感和信心受到的影响将远远超过他们的成绩。家长们肯定是希望孩子在学习知识的同时，增强他们的情感、价值观以及道德的发展。