新学制课程标准纲要小学国语课程纲要（1923年）

吴研因起草　委员会覆订

(一)　目的

练习运用通常的语言文字，引起读书趣味，养成发表能力，并涵养性情，启发想像力及思想力。

(二)　程序

第一学年

1.演进语练习，简单会话，童话讲演。

2.记载要项和字句多反复的童话故事，并儿歌，谜语等的诵习。

3.重要文字的认识。

4.简单语言的记录发表。

5.写字的设计练习。

第二学年

1.同第一学年。注重会话和童话讲演。

2.字句多反复的童话故事，和儿歌，谜语的诵习。

3.同第一学年。加指导阅读浅易图书。

4.同第一学年。

5.同第一学年。

第三学年

1.童话，史话，小说等的演讲。

2.童话，传记，剧本，儿歌，谜语，故事，诗，杂歌等的诵习。

3.同第二学年。可加授检查字典的方法。

4.通信，条告，记录的设计，和实用文，说明文的作法，研究，练习。

5.楷书的临摹。

第四学年

1.同第二学年。加普通的演说。

2.传记，剧本，小说，儿歌，民歌，谜语，故事，诗等的诵习。

3.加授检查字典的方法，并指导阅儿童报和参考图书。

4.同第三学年。注重实用文，说明文的作法，研究，练习。

5.同第三学年。加行楷和简便行书的练习。

第五学年

1.同第四学年。加辩论会的设计，练习。

2.同第四学年。注重传记，小说。

3.注重指导阅报和参考图书。

4.实用文，记叙文，说明文，议论文的作法研究，练习，设计。

5.同第四学年。加行书的练习，可临帖。

第六学年

1.同第五学年。注重演说的练习。

2.同第五学年。可酌加浅易文言的诗，文的诵习。

3.同第五学年。注重指导阅普通的日报。

4.同第五学年。

5.同第五学年。注重行书的练习。加通行草书的认识。

(三)　方法

(一)语言初年多用演进法，以后多用会话，讲演，表演。

(二)读文注重欣赏，表演，取材以儿童文学(包含文学化的实用教材)为主。

(三)文字注重反复练习。

(四)作文注重应用文的设计，研究和制作。

(五)前三年读文与作文写字合并教学；并与他科联络设计。后三年注重自学辅导。

(六)语言可独立教学，或与作文等联络教学。如无师资，可暂从缺。独立教学时，在方言与标准语相近的地方，其时期可以一年为限。