开展“三磨”教研活动，促进教师专业发展 / 四六文摘

学校申报了省级"教师专业发展学校",11月1日市里派人先行督导,我作了汇报.材料如下: 当前,教师专业发展已成为国际教育改革的趋势.我国正在开展新的课程改革,教师角色发生了根本上的 ...

做真实的教育真实是一种信仰摘要:如果不能厘清教师侵权的原因,盲目的让教师"退位""让位""把课堂还给学生",不仅无法实现权利的平稳过度, ...

"彭山一小"体育教研组作者:湖北省华中科技大学附属小学郭琴体育组教研组的建设离不开每个人齐心努力,齐头并进,发挥每个人所长,克服自己所短,始终抱着谦逊的态度不断学习,更新 ...

新课程改革中,校本教研已成为促进教师专业发展的重要路径之一.但是薄弱学校的校本教研往往实效性较低,不能有效地促进教师专业成长.为了解决这一问题,我们在小学数学教学中开展了校际联动教研的实验,即将本区的 ...

随着基础教育的不断深化,教师专业发展已成为迫在眉睫之事,教师需要不断更新教育理念,将理论转化为方法的能力,适应综合性教学.研究性教学.实践性教学的新要求.提高将科学知识.教育理论和现代化信息技术有机整 ...

为了有效开展教学研究活动,促进教师专业成长,我们在校本教研中新辟了"教研沙龙".教研沙龙从学校工作和教师发展的实际需要考虑,以鲜活的教育实践为支撑点和出发点,引导教师积极参与,认真 ...

实现教师专业发展是开展校本教研的着眼点和立足点,开展校本教研是实现教师专业发展的有效和现实途径.教师专业发展的途径是多种多样的,校本教研以其明确的目标指向.与学校和教师的天然联系以及能动.鲜活和不断创 ...

课程改革的成败关键在教师,只有教师切实转变教育教学行为,进一步提高自身业务水平,课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施.学校在新课程改革的过程中,要实现可持续发展,更应用心做好教师专业发展工作.教师发展 ...

网络教研,意为依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放.交互的网络教研平台,对教学过程.教学资源.教学评价.教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践. ...

教育转型呼唤教师发展转型,如果没有教师发展的转型,教育的转型就是一句空话.因此,学校应转变教师教研方式,通过精心引导和管理,为广大教师创建一个学习.实践.交流.互助.竞争的专业发展平台,引领教师在自我 ...

一.发掘校本教研与教师专业发展的一体共生关系教师专业发展是创生优质教育的根本前提和力量支撑.校本教研能够有效促进教师专业发展已是不争的共识,但多数学校依然变现艰难.究其根源:一是对教师专业发展缺乏& ...

教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想.知识结构和教育能力的不断发展.由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育.教学实践中才能得到不断提高.教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的 ...

开展“三磨”教研活动，促进教师专业发展